声律启蒙四支教案_声律启蒙节选四支教案

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《四·支》教学设计 上饶县第一小学邱荣云

教学内容：人民教育出版社2011年7月版《声律启蒙》第四课四支教学目标： 1．知识与技能：引导学生诵读“四支”篇初知大意。

2．过程与方法：熟读、诵读韵文，体会中国优秀传统文化的韵律美。3．情感态度与价值观：学习诗词技巧，得到中国传统文化的有益熏陶，感受国学瑰宝之魅力。教学重难点：

1．重点：引导学生感受文章的音韵之美；学会简单对句。

2．难点：体会文章的情韵之美，得到中国传统文化的有益熏陶。教学课时：1课时 教学准备：学生熟读课文；教师制作多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入（2分）

1．师：孩子们，上课前我们闭上眼睛放松下，让我们先来听一首音乐（播放《高山流水》。孩子们，听这琴音，它时而舒缓流畅，时而温婉柔和，时而又似林间流水淙淙，时而又像高山云雾缭绕，这是音乐的美。请睁开眼睛，今天，我们将走进《声律启蒙》上卷第四课“支”这篇韵文，它也能像这优雅的琴韵一般给我们以美的享受。（板书课题：四支）

二、初读识韵（16分）

师：让我们一起畅游韵文的字里行间，一起去感受韵文的音韵回旋之美。请同学们打开书本读一读课文。注意读准字音，读顺韵文。茶对酒，赋对诗，预备，读—— 生齐读韵文，教师巡视。

师评：听了你们的朗读，老师觉得你们真了不起！因为古文里面有许多生僻字，同学们一遍就把它们读准了，看样子同学们课前预习很扎实。

师：读完全文，你们是否发现，在每一个句子的句末都有一个相同的音韵始终在我们耳边。想一想，这个韵是什么？ 生1：支。