课时1养花_教学设计_教案_养花教学设计教案
课时1养花_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“养花教学设计教案”。
教学准备
1.教学目标
1、学习本课生字新词，能联系上下文理解“门道”、“循环”、“胜于吃药”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，能联系课文内容体会“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。”这句话的含义。
3、展开合理想象，进行创造性复述。
4、通过学习课文，感受老舍先生在养花中的苦与乐，体会老舍先生对生活的热爱。
2.教学重点/难点
1、学习本课生字新词，有感情地朗读课文，能联系课文内容体会每句话的含义。
2、通过学习课文，感受老舍先生在养花中的苦与乐，体会老舍先生对生活的热爱。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。）（板书：养花）
养花是件非常有乐趣的事，今天，我们就来学习课文《养花》（媒体出示：21 养花），作者系我国现代著名作家——老舍先生。（媒体出示老舍介绍）
2、介绍作者及写作背景。
本文是老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍先生旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。
二、初读课文，整体感知。
1、那么，养花究竟给他带来了哪些乐趣呢？请打开书，按要求预习课文。媒体出示要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？
2、交流反馈。
（1）读准下列词语，并说说带点字的意思。计较
门道
昙花
菊秧
大雨倾盆
奇花异草
三年五载
秉烛夜游
有益身心
胜于吃药
置之不理
自生自灭
字音：计较的“较”读“jiào”、三年五载的“载”读“zǎi”、昙花的“昙”读“tán”、倾盆大雨的“倾”读“qīng”。词义：大雨倾盆
倾：倒。
置之不理
置：放。
三年五载
载：年。
有益身心
益：好处。
秉烛夜游
秉：拿。
（2）分小节读课文，理清文章脉络，概括大意。① 指名读课文，理清文章叙述顺序，思考：作者围绕 养花讲了哪些内容？
（为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。）② 概括课文主要内容。③ 谈谈自己已经读懂了什么？ 预设：
（1）老舍先生养的都是好种易活的花。（2）养花很辛苦。（3）养花能增长知识。④ 提出不懂的问题。
预设：
（1）“花草自己会奋斗”是什么意思？
（2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？
课堂小结
三、小结复习： 齐读课文。
课后习题
四、作业。1．抄写词语。
2．背诵第5至7小节中自己喜欢的一个段落。
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