隐私和隐私权教案_隐私与隐私权教案

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《隐私和隐私权》教案

一、教学目标：

知识目标：了解隐私的含义和内容，澄清隐私即丑事的错误观念；知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

能力目标：具有辨别隐私与非隐私的能力；能自主运用所学的法律知识分析日常生活中的相关案例。

情感目标：通过日常生活中涉及隐私和隐私权的小事，学会树立人格独立的观念和保护隐私权，培养隐私的意识。

二、教学重难点：

重点：隐私和隐私权的内容。

难点：能够准确辨别现实生活中涉及隐私和隐私权的现象。

三、教学方法：

1、情境教学法：课堂教学中为学生创设贴近生活的各种情境，激发学生的学习兴趣和热情，引导学生分析问题、解决问题。

2、案例分析法：列举日常生活中的典型案例，指导学生分析案例，提供解决问题的办法，提高分辨是非的能力。

3、问题讨论法：以学生为主体，组织学生进行分组讨论，提高学生合作学习的能力。

四、教学准备：

教师收集相关案例、资料及相关法律书籍，制作课件学生：通读教材，查阅相关法律书籍及资料。

五、教具运用：多媒体

六、教学过程

（一）导入新课：

小红和朋友QQ聊天诉说的烦恼引入，妈妈想要小红的QQ密码，看她的聊天记录。妈妈的行为是否侵犯了小红的隐私，引入课题《隐私与隐私权》。

（二）讲授新课：

1、人人有隐私

（1）隐私的含义：隐私就是指与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

（2）隐私的内容：

私人信息：家庭住址、身体缺陷、家庭关系、财产状况、年龄、储蓄密码

个人私事：日常生活、社会交往 私人领域：住宅、个人行李（小组讨论）隐私是丑事吗？

A.从隐私的内涵来看“隐私就是丑事”的说法是错误的。隐私简言之就是与公共利益无关的纯个人私事，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。

B.丑事一般指违反道德或法律的事，它们涉及公共利益或者他人的利益，不属于个人私事。C.所以，隐私不是丑事（3）保护隐私的必要性？ A.自由地放松自己的身体和心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。

B.信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性越大，人们自身安宁和安全的需要也就越迫切。

C.以人为本、崇尚人性与个性的现代社会需要。

继续看小红的故事，朋友肖肖告诉了同学关于她的小秘密。肖肖是否侵犯了她的隐私权？

2、让自己心灵有个家的权利

（1）隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

（2）维护公民隐私权的作用：

A.隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。

B.法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会安定。(3)隐私权的内容：

A.私人生活安宁权：公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法律程序非法搜查。

B.个人信息保密权：公民有权对个人信息保密，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。

C.通信内容保密权：公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。继续小红的故事：心情糟透了的小红忽然想给从未见面的网友“乐天派”发E-mail诉说自己的苦恼，不料“乐天派”也遇到烦心事了。

“乐天派”：我也很苦恼，昨天晚上我们街道的派出所以“扫黄打非”为名，在没有搜查证的情况下，就对我们小区进行了全面搜查，我们小区都觉得很反感。

——侵犯了公民的私人生活安宁权 知识链接：教材P49 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。

——《中华人民共和国宪法》 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》 我国法律对搜查权的行使做了规定：P49 继续小红的烦恼：

正是这些事的困扰，第一次月考成绩很不理想,小红整天魂不守舍，引起妈妈的怀疑。恰好一天有一位男生打来电话找小红，妈妈担心她是不是和某位男生早恋,于是拿起客厅的电话偷听„„小红一气之下跑出家门，来到一家网吧，可更倒霉的是她发现网站将她的注册会员的照片、电话号码等信息公布在论坛上.她郁闷极了„ 想一想： 妈妈和网站的做法合法吗？谈谈你的观点。妈妈的做法不合法，公民享有通信内容保密权。网站的做法是违法的，因为公民享有个人信息保密权。案例分析：

生活中会有这种现象：未经其本人同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。假如老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？

老师不是法定监护人或者其他监护人，看未满10周岁学生的信件是不合法的。

家长拆看未满10周岁孩子的信件是合法的，因为未满10周岁的子女是无民事行为能力的人，所以家长作为监护人可以代拆，但是应保护未满10周岁儿童的隐私权。结论：

未成年人也有隐私和隐私权。

法律对未成年人的隐私和隐私权予以特殊保护。（4）不得滥用隐私权

A、如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。B、不能为了保护隐私而排斥正常的社会交往。

七、教学反思：

本节课紧扣课标设计教学，体现小组合作探究学习。在教学中通过故事情境引发学生兴趣，引导学生积极主动的进行小组讨论交流，探究问题、解决问题。通过探究、讨论、归纳、总结等方式，让学生了解与隐私相关的知识，掌握本节课的重点知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，紧密结合学生生活中的问题解决学生的疑虑，使教材资源与生活实际相互补充，创造性地使用教材，达到民主、和谐的良好教学氛围，更好地发挥了学生的主体地位。当然，本节课的设计还有很多不完善的地方，希望在以后的教学中能够借助越来越多的教学经验，不断地完善本节课的教学。