除法竖式的认识教案（优秀）_除法竖式的认识教案

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除法竖式的初步认识

通滩小学 潘玲

教学内容：教材第70页例1，例2，第71页课堂活动。

教学目标：

1.在探索中初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，结合具体情况，进一步体会除法的意义。

2.培养学生初步的试商能力，培养学生初步的观察、概括能力，培养学生认真书写的习惯。教学重点：

能正确地将表内除法列成竖式来计算。教学难点：

理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。教学过程：

一、抢答

1．乘法口诀。如三八（）…… 2．口算。

45÷5= 54÷6= 32÷8= 42÷6= 3．师：以前我们学习了平均分，你能说说什么是平均分吗？（每份分得同样多）平均分用什么方法表示？（除法）

今天我们继续学习和除法有关的知识。

二、探索新知

（一）认识除法竖式。1.出示例1.创设情境：美羊羊很爱美，一天它采了12朵漂亮的花，想插在3个花瓶里，但又不知道怎样插好看？你能帮帮她吗？

生：每个花瓶插4朵。

师：哦，这样插很整齐，也很漂亮。你是怎样算出来的？可以用算式表示出来吗？

生：12÷3=4（枝）（师板书）

师：12、3、4在这个除法算式里分别叫什么？表示什么？（回忆除法各部分的名称，生说，师课件演示）

2.师：我们一年级学习了用竖式计算加、减法，那你会用竖式计算除法吗？今天我们就来认识一下除法竖式。（板书课题）

3.学生尝试写竖式。

学生带着自己写出的竖式（可能正确可能错误）自学例1.要求：把不懂的勾出来，做上记号。学生提出疑问。师引导释疑：

（1）写除法竖式时，和横式一样，先写被除数，再写“厂”，师板书，生跟写。（2）“厂”表示表示除法，相当于“÷”。（3）“厂”的左边写除数3。

（4）商4对着被除数的个位写在上面。师：商为何写在个位上？（5）商写好后，要检查被除数分完没有，再用除数乘商的积检验。（6）检查分完没有，就用被减数减去除数乘商的积。4.编除法竖式儿歌。5.课件再演示写法。6.尝试反馈。

完成书上例1后的“试一试”。

独立完成，指名板演。课件展示正确竖式。

师：你想对他（她）说些什么？

（二）火眼金睛（纠错）。

学生指出错误，同意的孩子鼓掌。

三、练习反馈

1、在作业本上写竖式。教师示范后，学生独立完成。

2、第71页第2题。

四、全课小结

孩子们，通过今天的学习，你们有哪些收获呢？