爱的教育教案_爱的教育阅读教案
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1、带你走进我的家
学习目标
1、知识与能力：让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化。
2、行为与习惯
形成初步的小主人意识，能用自己的方式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动；
3、情感与态度：知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。活动过程
一、揭示课题
1、今天老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来听一听。放歌曲《让爱住我家》。
学生倾听感受。
2、你听过这首歌吗？你对这首歌的哪句歌词印象最深刻，你能记住哪句歌词呢？
3、这首歌的名字就是《让爱住我家》，这节课我们就一起来说说我的家。出示课题。
二、学习新课
1、你爱你的家吗？我们来一次“爱家比赛”好不好？
2、智闯五关。
挑战第一关：走进我的家！我们每个同学都有一个幸福的家，“走进我的家”就是让同学们用自己喜欢的方式介绍你的家。
1、小组交流：同学们相互交流各自的全家福。展示自已的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。
2、各组选代表到前面介绍。展示自己的全家福，并介绍家人
3、评价：你觉得这几位同学谁介绍得最好？为什么？
挑战第二关：考称呼
1、你能说出家人之间的关系吗？我提问请你回答.教师问人物，学生回答如何称呼
2、拍手游戏，比如：我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫 —— ,听懂了吗? 第三关：关爱在我家!
师：我们是在长辈的关心和照顾下长大的，谁能讲讲长辈关心照顾我们的事情？想好了你就站起来发表意见。
师：刚才大家都讲了长辈关心照顾我们的生活琐事，通过这些生活琐事你体会到了什么？
过渡：老师觉得爱应该是相互的，我想我们也应该为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做点什么。让我们进入第四关。
第四关： 我爱我的家!
1、请同学们想一想用什么方式表达你对家人的爱呢？
2、学生们讨论后汇报。
生：画一幅画、唱歌、做家务、做生日卡等。
那么就用你手中的笔表达你对家人的爱吧！生发挥自己想象画一幅画。
同学们的表现太棒了，体现了我们也爱长辈；我们也关心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
第五关：是非分得清。
在每个数字后面都有一个小故事请你评说，要求先说说对错，再说为什么？同桌交流。
1、小明每天早晨自己穿衣服、洗脸。
2、奶奶生病了，强强给奶奶拿药、倒水。
3、妈妈洗衣服，刚刚给妈妈擦汗。
4、小刚一回家，就让妈妈拿鞋、倒水。
学生汇报，教师相机提问。
我想说：我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的。此时此刻，你最想对亲人说什么?
三、总结延伸
师：通过今天的活动，你们连闯五关，老师发现你们都是家里很棒的小主人，请把你们的作品献给你们的家人好吗？你们这么棒，《让爱住我家》就是老师送给你们的礼物。让我们共同唱起来跳起来吧。那么就让爱住你家,让爱住我家,让爱住我们的家。
2、我和家人齐努力
教学目标:
1,知道家庭的含义和家庭成员间的称呼,关系.2,了解家人的工作,爱好,习惯,对家人产生敬爱之情.3,为自己的家人感到骄傲.教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况.课前准备:
1,观察并了解自己家人的职业,兴趣,爱好,生活习惯.2,准备一张家庭生活照.3,教师准备一张自己童年的家庭生活照
教学过程设计:
一,导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁 请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到.(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.)
二,学习新课
(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照.1,介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师 ”“猜一猜其他几个人是谁 ”
2,老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗 那老师来为你们介绍一下.教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民.他们特别会种庄稼„„工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭,一起笑„„姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书„„妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路„„
3,老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上.(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)
4,小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容
板书:工作 爱好 习惯
(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法.)
(二)介绍自己的家人
1,谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们 让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下.2,小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高.)
3,小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况.老师对介绍的好的同学及时进行表扬.(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现.教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦.)三,总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法？
3、美丽的校园
教学目标：
1.熟悉学校的环境，了解基本设施，激发学生热爱学校的思想感情。
2.初步对学生进行爱护公物的教育。
教学过程：
一、学校介绍，有自豪感。
1.师：小朋友，现在你们已经是实验小学一（2）班的学生了，祝贺你们。
2.今天，你们成为实验小学的学生了，一定很高兴，也一定很自豪吧。老师真为你们高兴。相信在实验小学，你们一定会努力学习，成为一名优秀的小学生，为我们的学校添光彩的，是吗？
二、参观学校
1.小朋友，到了新学校，你们想不想去参观一下呢？下面，老师就当导游，带大家去看看我们的学校。
2.参观的时候要记住：走路轻轻，说话轻轻，上下楼梯靠右走。
3.路线：二楼教室、西楼梯上三楼、四楼、五楼，到一楼、操场、三楼教室东楼梯上四楼、五楼，到一楼、操场。
三、爱护公物教育
1.刚才，我们参观时看到我们的学校干净、整洁，各项设施齐全，为我们好好学习提供了方便。这些都是工人叔叔，还有老师们利用暑假，不怕苦，不怕累，辛苦劳动的成果。我们小朋友都要爱护公物，保护环境，那样，这美丽的校园才会变得越来越美丽。
2.那么，我们应该怎样爱护它呢？下面先听老师来讲个故事。
（1）小民是个一年级的小学生。开学第一天，他高高兴兴地来到学校上课。小民随着老师走进教室，呀，眼前摆放着一排排整洁的桌椅，小民可高兴了。他走到自己的座位坐下来。多漂亮的桌椅啊！干净的桌面似乎还隐隐泛着光亮。小民越看越喜欢，忍不住拿出蜡笔，在上面画了自己喜欢的小白兔。小朋友，小民这样做对不对呀？
是呀，我们不但不能在课桌上乱画乱写，还要勤擦课桌椅，使它保持整洁。
一起跟老师念儿歌：课桌椅，好伙伴，不涂不刻保清洁。
（2）不一会儿，下课铃响了。小朋友们纷纷到操场上玩去了，老师就关掉了教室的灯。小民看见了，噘噘嘴，对老师说：“用这点电算得了什么，老师真小气！”你们说小民说的对吗？
现在我国发电需要许多能源，我们从小要有节约能源的意识，因此，小朋友在课间休息、午间体息时要及时关灯，离开教室到专用教室上课时，也要及时关灯。
一起跟老师念儿歌：下课啦，活动啦，离开教室要关灯。
（3）小民和小朋友来到操场上玩。这时，小民看到远处的草地开着美丽的鲜花。他奔过去，摘了朵鲜花。小民做得对吗？
我们每个小朋友都要爱护环境，不要采摘花朵，不要践踏草坪，更不要乱扔垃圾。
一起跟老师念：红红花，绿绿草，大家一起爱护它。
（4）时间过得真快，吃午饭了。小民来到洗手间洗手。只见他把水龙头开得很大，水花四溅。洗完手，小民没关好水龙头就走了。这时，水龙头的水滴滴答答往外流。小民做的好吗？
水是人类生存的重要资源。我国是个缺水的国家。大家要节约用水。小朋友要做到，洗手时，水不要开得太大，洗完手要关紧水龙头。如果发现水龙头坏了，要及时告诉老师或家长。
一起跟老师念：小水滴，是资源，我们从小要节约。
四、总结巩固
1.复习儿歌
2.师小结：大家都要爱学校，做个爱护公物的好孩子。
2、可爱的伙伴
一．教学目标
⑴ 知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。⑵ 技能目标：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。
⑶ 情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。二．教学重难点及突破
⑴ 教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。⑵ 教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。
⑶ 教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友”的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行“自我介绍”；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜
欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。三．教学准备
教师准备：乐曲《找朋友》；学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。
6、教学方法
（1）游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。
（2）情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。
（3）直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的示例”，以此让学生更形象直观地了解教学内容。
7、学法
新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力。
8、教学过程
（1）直接导入，竞赛激趣 以游戏“我的朋友”直接导入。“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。”
竞赛形式导入新课，能够很快吸引学生注意，调动一年级学生的学习积极性。（2）制作名片，结交新友
请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？
让学生从已有的生活经验出发，总结怎样进行人际交往，提高学生的与人交往能力。
“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔，你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片，等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好，大家开始做名片吧。”
让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。乐曲声中做名片，陶冶性情；学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力。
“老师现在放音乐，同学们可以离开座位，把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他（她）名牌前，你要和他（她）按照音乐中唱到的那样‘敬个礼，握握手’，说‘我叫**，我想和你做朋友’，然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**，很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位，但是音乐声一停止，同学们就要马上回到自己的座位上。” 新颖的活动形式——交换名片，会让学生乐于参与，促进学生彼此交流、加强沟通，培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手，会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感，让学生对同学产生喜爱之情（3）创设情境，深化主题
教师展示多媒体课件——丁丁的故事，让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友，哪些做法不会交到新朋友，要是他想要交到新朋友他该怎么做？
创设情境，让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为，从中体会到怎样才能交到新朋友。看过丁丁的故事后，请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子？
教师提问，深化主题。学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”，以此提高学生与人交往能力。（4）课堂结语，课外扩展
“ 同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子，老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识一些别的班级的同学，下节课老师要看看谁认识的新朋友的。”
5、乐亭——我的家乡
教学目标：
1、通过欣赏《我的家乡在河北》，使学生感受河北 民歌优美、抒情的旋律。
2通过乐亭皮影、乐亭大鼓的教学激起学生对皮影戏曲和乐亭大鼓艺术文化的追求与兴趣．激发他们的民族信心与自豪感。
一、组织教学
听《我的家乡在河北》伴奏音乐进教室
二、欣赏《我的家乡在河北》
1、导入：考大家一个小问题——我们的家乡在哪个省？对，我们的家乡在河北省。河北是一个美丽富饶、地杰人灵、有着独特风土人情的地方。今天老师就和大家一起随着音乐走进河北，来领略它独具特色的魅力！
2、欣赏视频《我的家乡在河北》
3、提问：通过欣赏歌曲，你能说出我们河北有什么独特的魅力吗？
4、再欣赏歌曲《我的家乡在河北》感受河北民歌的特色。
5、歌曲旋律特点
①歌曲多次使用4，并且处在了重要的位置，风格独特，显得歌曲新颖别致，让人听起来耳目一新，突出了这首歌的民族风格。②歌曲中的音程大跳，如：太行山秀，燕山俏„„一弯渤海水。更加使旋律委婉起伏。
③最后结尾处，“伟”字采用了5小节的拖腔，更增添了无穷的韵味，好似美丽富饶的燕赵大地，是一曲说不完道不尽的诗篇。因为歌词所涉及到的只是河北具有代表性的一部分，没有全涉及到，那么，还需要大家课外时间去了解。
二、介绍家乡的民间艺术：
乐亭皮影
1、通过皮影人导入乐亭皮影。
2、通过视频介绍乐亭皮影的渊源 提问学生了解了哪些乐亭皮影的知识。
3、欣赏一段皮影戏《孙悟空大闹天宫》
4、请皮影专家为我们讲解有关皮影的布置和幕后操纵
5、请学生到台前演示皮影操纵。
6、教师展示皮影舞蹈，课件出示歌词和音乐
7、介绍乐亭三小皮影舞蹈队，观看皮影舞视频
6、我们的幸福生活
教学目标：
1、了解新旧乐亭的变化，从穿着和住所的变化今天的幸福生活，激发对新生活的珍惜。
2、进一步了发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学过程：
一、导入新课
你的爷爷奶奶在刚解放时有多大？，那时他们会看到什么？听说了什么？你们想知道他们童年时的一些情景吗？
二、学文明理
1、请同学们打开第22页，看看课文里的爷爷、奶奶给我们讲了什么故事？
2、课件1：听奶奶讲小时候穿衣服的故事
通过奶奶讲的故事，再看看我们现在的穿着，你感受到什么，有什么话想说？
3、课件2：听爷爷讲小时候的老房子的故事
讨论：听着爷爷讲小时候老房子的故事，再看看八十年代和现在乐亭县城的照片，你感受到了什么，有什么话想说？
4、课件3：交通信号图 学习指挥交通
现在人们的生活水平提高了，所以出行的车辆也越来越多了，我们一定要注意交通安全哦！快来跟交警叔叔学习指挥交通吧
你还知道哪些交通指挥的信号，和同学一起分享。
三、引导总结
新旧乐亭发生了巨大的变化。我们应珍惜幸福的生活。
四、作业
和爸爸妈妈分享学习这节课的感受。
7、美好的地球
教学目标
1、认识到地球为类提供了生存与发展的基本条件体会“只有一个地 球”的含义。
2、创设情境激发学习兴趣培养热爱地球、关爱地球、感激地球的 情感初步树立社会责任感。
3、以小组合作方式进行探究学习培养收集、整理信息以及表达信息 的能力。
活动一
创设情境导入新课
1、课前播放音乐《美丽的田野》师生欣赏。
2、欣赏了歌曲看到这幅图片你们有什么感受
3、师导入地球宇宙的奇迹生命的摇篮我们共同的家园她给 人类提供了生存的空间和资源使人类在这里繁衍生息。今天我们就 一起来学习《只有一个地球》。板书课题
活动二
认识地球妈妈，感悟地球无私的奉献
1、过渡作为地球的儿女你们对地球又了解多少呢谁知道地球妈 妈都为我们提供了哪些生存的条件或资源呢
2、各小组汇报收集到的资料。
3、联系我们的生活结合自己的衣食住行来说说我们的生活离不开 哪些资源
1我们身上穿的衣服离不开哪些资源
2我们每天吃的食物离不开哪些资源
3我们的住房离不开哪些资源
4我们的交通离不开哪些资源
4、地球妈妈是无私的她给了我们那么多我们一定要热爱她。活动三
爱它们就是爱生活
1、怎样做才是爱地球妈妈的表现呢？
2、结合教材和生活经验讨论
小结：地球是我们人类唯一的家园作为地球的孩子,我们必须从现在做起,从小事做起,热爱并保护地球.只有这样,人与自然才能和谐共存;只有这样,我们才能幸福地生活在碧水蓝天的环境里。
活动四
活动总结 升华情感
师生同唱《地球的孩子》。
8、关爱生命，健康生活
教学目标：
1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。
2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。
教学重点：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。
教学难点：认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。教学过程：
活动一：寻找生命的足迹——感知生命的美丽。
师：生命，这是一个多么神圣的字眼，无论在任何地方都闪耀出夺目的光芒。生命无处不在，他们在花丛里、在大树下、在河流边、在天空中„„你一定知道许多美丽的生命吧！师：答得很好，那我们今天一起来学习《美丽的生命》。
（二）导学
1、同学们，你们知道树是有生命的，那我们一起来找一找我们身边都有哪些生命？ ①小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命？教师巡视指导。
（让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。）
②全班交流，教师点拨：
通过回忆和小组讨论交流，你看到的生命有哪些？
（通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子等，地上碧绿的各种草、争芳斗艳的各种花，给人们撑起绿荫的杨树、柳树等，水里的鱼、虾等。讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的生活带来了生机和美丽。）
活动二：护蛋活动——感知生命只有一次
准备一个生鸡蛋，帖身护蛋一天，体验保护鸡蛋的感觉，看能不能成功。讨论：
你在这次“护蛋活动”中是怎样做的？成功了吗？你从中体会到生命是什么样的？和大家说一说。
活动三：关爱生命，我能行
1、养成生活好习惯
想一想你和身边的人，看看有哪些好习惯和不良习惯？
2、锻炼好我们的身体
身体棒、精神爽，做起事来有力量。好身体是锻炼出来的，我们要怎样来锻炼自己的身体？ 3预防疾病
关爱生命，还要预防疾病，我们要怎么做？
9、奇趣大自然
教学目标：
1．知道大自然中的动、植物、自然现象，感受大自然的神奇 2．。动用感官，欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。教学准备
多媒体 教学过程
一、欣赏大自然的美景，初步感受大自然的神奇美丽
师：小朋友们，今天老师给你们带来了两份礼物，一份是老师剪了许多大自然中的动物和植物，等会奖给上课认真听讲、举手发言积极、回答问题声音响亮的小朋友。第二份礼物是什么呢？你想看看吗？（出示自然风光图片）过渡语：你喜欢带来的礼物吗？
1、看了这些图片，说说你有什么感受吗？（生谈谈自己的感觉）过渡语：从小朋友们的感受中，让老师感受到了大自然的神奇和美丽。
2、你还看过大自然中的哪些美丽的景物呢？（学生边说边展示自己手中的图片）过渡语：是啊！大自然到处都是美丽的，只要我们仔细观察，细细品味就能体会了。
二、游戏体悟，用感官感知大自然的神奇美丽
过渡语：刚才我们用自己明亮的大眼睛，看到了大自然神奇美丽的景象。除了眼睛，我们还能用什么来感受大自然的神奇美丽呢？（引导学生发现感受：还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸）现在我们一起来做个小游戏，考考我们的耳朵灵敏不灵敏。
1、用耳朵听：听一听：猜一猜，这是什么声音？（雷声、雨声、蛙鸣声、狗叫声、猪叫声）过渡语：大自然中的声音真奇妙，就像一首优美的乐曲，让人听了还想听。谁来说说你还听过大自然中的哪些声音，能模仿一下吗？（生模仿大自然中声音）
过渡语：小朋友们的耳朵真灵敏，不仅能听大自然中神奇美妙的声音，还能模仿大自然中优美动听的声音，真让人佩服。现在老师想考考小朋友们的鼻子和手。
2、用鼻子闻或用手摸：比一比，谁的手最能干，一摸就知道这是什么？谁的鼻子最灵敏，闻一闻就知道这是什么？（让学生用手摸盒子中的东西，如：芒果、鹅卵石、树枝、豆荚、大蒜、黄瓜、花、螺蛳、花生等。如果能直接猜出来就不用鼻子闻，如果猜不出来，用手摸了还可以用鼻子闻。）游戏规则：闭上眼睛，可以用手摸，也可以用鼻子闻，猜一猜，这是什么？其他的小朋友要求保持安静。老师拿着盒子在学生中间转，让学生摸摸或闻闻，问一问他是怎么猜出来的？
过渡语：小朋友们用鼻子闻到了那么多大自然中的味道，还用手触摸了大自然中形形色色的物体，感受了大自然中的不同感觉，大自然真神奇啊！
3、老师也在大自然中拍了一些神奇美丽的照片，你想看看吗？（出示图片：乡村风俗）过渡语：小朋友们，神奇美丽的大自然离我们并不遥远，它就在我们的身边，只要你做个有心人，到处都能感受到大自然的神奇与美丽。小朋友们，在这么神奇美丽的大自然中，你想去活动、去玩耍吗？现在我们一起来看看照片中的小朋友在干些什么？从他们的表情中你体会到了什么？
三、感受在大自然中活动的美好
（出示图片：孩子们在校园里跳皮筋、在花坛边打乒乓球、观察花朵，在公园里拍照等）过渡语：你参加过这样的活动吗，谁愿意来说说这些照片背后的故事呢？（什么时候，你和谁在哪里干什么？你当时的心情怎样？）
过渡语：从小朋友们的话语和表情中，我们体会到了他们在大自然中玩耍是那么开心。那么，在一年四季中，我们还可以在大自然中玩些什么游戏呢？（放风筝、游泳、郊游、堆雪人等，边听学生说，边讲解注意点）
过渡语：是啊！在美丽的大自然怀抱中活动是多么开心，多么快乐，可是我们在活动时要注意安全，这样才能玩得更开心、更快乐！
四、小结
师小结：小朋友们，今天我们用自己的手眼鼻耳，用我们的心走进了大自然，触摸了大自然，神奇美丽的大自然带给我们那么多快乐的感受，最后让我们用歌声来结束今天的这堂课，咱们一起来唱唱＜走向大自然＞（学生在音乐声中一起学唱歌曲）
10、科学家的奇思妙想
目的要求：
1、设法收集有关科学家和某项科技发展的资料，从科学家的事迹中归纳其主要成就及科学精神。
2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。
3、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
4、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
5、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：
1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、具体|说出某项科学技术的发展历史，知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学难点：
1、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
2、能采用某种方法将收集的资料展示出来。
四、教学过程：
1、导入：
⑴知道哪些科学家的名字？
⑵知道哪些我国科技项目？
2、学习新课;
▲我所了解的科学家
A、活动目标
1、设法收集有关科学家的资料，根据资料说出科学家最使自己感动的地方。
2、分析科学家取得某项成就的原冈。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，B、活动过程：
1、此活动采用课内外结合的形式，课前布置学生搜集有关科学家故
事的书籍及音像资料，课上先个人阅读整理资料，然后分小组形式进行交流。
2、学生明确活动的任务——科学家之所以能够取得杰出的成就与他们刻苦学习、勤奋工作、勇于创新的精神有关。
3、学生任意选择一位科学家，通过各种途径搜集相关信息，分析科学家所取得的成就及成就的取得与哪些因素有关；确定一个主题，如献身科学、善于观察与思考、勇于创新等。
4、学牛独立获取信息。提示学生在查阅资料时，应注意以下几点：
(1)根据探究的主题确定阅读的目的、制定阅读的提纲和方法。
(2)依据阅读的提纲，选择合适的同书及网址查阅相关内容。
(3)围绕提纲有重点地浏览资料的题目，先选择与提纲的内容，然后再认真地阅读。
(4)将查阅的资料及叫记录在资料}片rh
5、小组交流自己的阅读结果．说说科学家的主要成就和值得自已学习的精神，或通过列举多个科学家的事迹来说明某种精神。
6、小组代表，选择并确定呈现、表达方式，演讲排练，准备参加全班演讲赛。
7、学生进行科学家的故事演|讲比赛，鼓励学生利用信息技术课所学的技术，学生按照活动评价表5的内容对参赛进行评价。
8、教师小结：科学家所取得发明创造的成就与他们从小热爱科学，善
于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理、献身科学的精神有关。
▲科技与历史
A、活动目标
1、收集有关科学技术发展的资辩。
2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关
B、活动过程：
1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。
(1)选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的研究，(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：
①收集有关资料。
②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。重点要体现技术发
明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。
2、学生收集和整理某种科学技术发展的信息，町以通过阅读有关书籍或上网来获取信息，也可以通过小组交流来获取信息，按照上面的方法整理信息。
3、组织学生先在小组交流自己收集到的信息，并分析在某种技术的发展过程中，某个科学家的技术发明的重要作用及核心技术的特点。
4、组织学生进行全班交流。
5、将学生的发现汇总在一起，利用展牌、墙报等方式展示出来，与其他年级的同学共同分享研究成果并吸引更多的同学关注科技发展史，体会科学技术的进步给人们生活带来的变化。
小结
作业：了解科学技术的进步给人们生活带来的方便和提高。
11、鲜艳的国旗
教学目标
1、让学生了解我国的国旗，进行爱国教育。
2、通过观看升国旗录像，使学生初步感受升国旗的庄严氛围。
3、通过升国旗场景的感受，培养学生对国企的认知和尊敬、热爱国旗的情感。
教学重点 ：让学生了解我国的国旗，进行爱国教育。教学方法：合作交流
教学设计:
一、课件激情导入
1、师：同学们，你们愿意和老师一起去参观**楼前的升旗仪式。问：看到这一幕你想说些什么？
让学生表达激动的心情。
2、师小结：这就是**前的升旗仪式。板书课题：鲜艳的国旗
二、直观感知，学文明理
1、出示国旗，让生认识我国的国旗是五星红旗。
学生观察回答：我国的国旗是什么颜色的？旗面上有什么？ 多媒体引导学生探究国旗各部分的象征意义。
小组讨论，探究交流。
我国的国旗为什么是五星红旗? 师小结：红色象征着革命，国旗来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的。
2、学生通过小组活动加深对国旗的认识。
请同学们拿出自己准备的小国旗，在小组内说说过期的形状、颜色、五颗星个代表什么？
3、认识红领巾
观察胸前的红领巾与五星红旗相同的地方。
4、创设情境，体验感悟
问：是谁升起了我国的第一面五星红旗? 师小结：第一面红旗升起，**广场上亿万群众热泪盈眶欢呼跳跃，祖国儿女世世代代热爱国旗。
三、听、看故事，激发情感
让生谈看电影后的感受。
多媒体出示教科书插图。教师解说。
出示学校举行的庆“神七”成功发射与回收的升旗仪式图片。
提问：这是哪儿的升旗仪式？为什么要升旗？
小结：是啊，看着国旗冉冉升起，作为中国人都会感到激动和自豪的。
四、课外延伸
搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。
五、教后反思
教学时，教师让学生观看**升国旗的录像，使学生感受升国旗的庄严气氛。一年级学生已有的经验太少，教师在课上补充的资料略少，还应多搜集材料丰富学生的知识面，强化学生的爱国意识。
12、国徽和国歌
活动目标：
1、认识代表我们国家的国徽，学唱国歌
2、知道尊敬国歌、国徽是热爱祖国的表现。
3、激发学生热爱祖国的情感。
活动重点、难点：
重点：认识国徽。
难点：熟悉国歌，哼唱国歌向试唱国歌过度。
活动准备：
1、实物：国徽。
2、多媒体
一、引起学生的兴趣：
1、学生观看PPT**幻灯片第二张
2、将实国徽展示给学生看，使学生对这些国家象征物有初步的了解，并且产生喜爱之情。
3、观看**广场升国旗的录象。（PPT第三张时插入**升旗录像）
二、认识国徽，学唱国歌
1、边听音乐边观看国国徽的幻灯片（第六张），并进行讨论 师：小朋友说说，国徽你在哪里见过？五颗星，**城楼，麦穗和齿轮各象征什么？ 学生畅所欲言说自己在**上、开大会等地方见到过国徽。小结国徽的含义：麦穗代表人民，出轮代表工人，**就表示我们的明民族的精神。五颗星星就表示全国人民在共产党的团结。教育学生热爱祖国，让学生知道十月一日是新中国的生日。
2、听《国歌》唱《国歌》
（1）、听《国歌》并跟着音乐学唱《国歌》。
(2)、欣赏唱国歌的幻灯片，哼唱《国歌》。
简单介绍一下升旗礼仪：一个人持旗，两个人护旗。参加升旗的人都要行注目礼。（教师示范动作）
（3）放国歌的音乐，学习升旗礼节：立正站好，行注目礼，听国歌唱国歌。
讨论：什么地方升国旗？什么时候唱国歌？
教师小结： 国徽、国歌是我们国家的象征标志，我们祖国的美丽和伟大，让我们大声喊出，喊出我们的心声：我爱祖国！祖国万岁！祖国在我心中！
使学生通过听、看、唱、想、说，激发学生对祖国热爱的情感。
四、小小蜡笔画祖国
（1）、欣赏学生作品（观看PPT幻灯片第十
一、十二张）师：小朋友，你们看这是大哥哥大姐姐画的画儿。师：画里画的是什么呢?
学生争先恐后说着画中情景： 国徽、**等 评析：通过活动让学生知道：我们每个人都是祖国的主人，我们学生是祖国的小主人，我们要热爱祖国，关心祖国，尽心尽力为祖国作贡献。
（2）、学生拿出彩笔，白纸等材料开始作画，画出 国徽等。
活动延伸：
1、学生继续作画。
2、自评：双手拿画在胸前，讲述画的内容。
3、互评：学生将自己的画贴在墙上进行画展。
