美丽的小兴安岭教案_20美丽的小兴安岭教案

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美丽的小兴安岭

一、谈话导入，激起兴趣

同学们，我们祖国山河秀丽，风景如画，有很多美丽的地方，那同学们你们知道哪些美丽的地方呢，（找两生泰山，西湖）那你们知道屏幕上的地方是哪里吗，这儿是东北的一座山脉，他的名字叫做小兴安岭，我们今天就一同走进美丽的小兴安岭，去欣赏一番那里的美丽风光。

二、初读课文，整体感知

为什么说小兴安岭是美丽的呢，让我们到课文中去寻找这种美。首先请同学们自由朗读这篇课文，注意屏幕上的两个要求，①要读准字音，读通句子，圈出本课的生字词，同时要标清段落。②画出课文中最能概括小兴安岭的句子、刚刚同学们都读的非常认真，下面我们一起看一下本课的生字，那位同学能给大家读一下这些字词，做下大家的小老师。（找生读）

还记得第二个问题吗，谁能来说一所你所画出的最能概括小兴安岭的句子？（找生读）

这一段写出小兴安岭什么特点，（树木非常多，从哪里看出的）把你的感受读出来吧，谁来试一试。还有别的句子吗？最后一段（巨大的宝库、绿色的海洋）这写出什么特点景色优美 物产丰富

小兴安岭不仅树多，而且景美，物产丰富，那么作者又是怎么具体介绍小兴安岭的美丽的呢？请同学们思考这样那个一个问题，作者是按照什么顺序来描写小兴安岭的呢？对作者就是按照一年四季春夏秋冬的顺序来写的，三、品读课文，体验情感

1、春天

下面我们就一同走进书中所描写的小兴安岭的春天，请大家读读课文，想一想作者在描写春景时都写了哪些景物，这些景物都美在哪儿。请同学们边读边画边思考。好，开始，谁能开说一说，树木，积雪，小溪，小鹿。那这些景物都美在哪呢，谁能来说一说。这儿有个词，“抽出”是什么意思？能换一个词吗？（长出）“抽出”和“长出”哪个好？为什么？（师引导：“抽”是怎样的一个动作？联系这个词让学生说出枝条快速而有力长出来的样子。）那就你能不能读一读这一句，嗯好。

除了树木有这种发芽之美，还有哪些美丽景物，说能再来说一下。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。嗯，谁能说一下小鹿美在哪里，老师想把欣赏换成看，可不可以？为什么？对，欣赏是带着一种愉快的心情去看自己的影子，真是只可爱的小鹿。刚刚我们欣赏了春天的美景，让我们感受到了春天万物复苏的景象，我们可以用四个字描述春天，生机勃勃，我们能不能用朗读把春天的美景读出来，谁试试（找两生，齐读）刚刚我们一起学习了春天的美景，下面小组内根据刚刚我们学习的方法合作学习夏秋冬的美景

按照这样的自学提示小组学习。谁想说说夏天的美景（找生说景物），你觉得哪种景物最美读一读相应句子，你感受到树木有什么特点，（树木茂盛）你从哪些地方看出的。葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”，这些词写出了森林非常的茂密）你还可以从哪些地方看出森林的茂密呢？

（“封”；挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。）写出树木茂密，树木与树木间一点缝隙都不留。

谁接着说还有哪些景物。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。在这一句中有一个“浸”字你感受到了什么，嗯，对了，这就是小兴安岭夏天雾的特点又浓又大。

还有让你感受到美的句子吗，读给大家听一听。嗯，阳光是如此灿烂美丽，还有吗？是呀，五彩缤纷的野花真是美极了。

面对着美丽的夏天景色，你能用个四字词语形容一下夏天景色吗，（阳光明媚、野花盛开）老师想用枝繁叶茂可以吗？

欣赏完夏天美景，谁能说说秋天给人们带来了什么？谁能读一读。对，这是秋天给人们献出的最好的宝贝，谁来读读这句话，看看都有哪些宝贝送给人们。

秋天不仅有着名贵的药材，还有那漫天飞舞的落叶。我们一起读一读这一句话。那飞舞的落叶，好像在林间飞舞的蝴蝶，美不美。（板书：秋天落叶飞舞）

小兴安岭的冬天更是美丽，我们先来欣赏下美丽的冬景。美不美，如同白雪皑皑的童话世界，下面我们带着这种感受一起读一读冬天美景。

四、谈话总结，课后练笔

小兴安岭一年四季真美呀，春天枝叶发芽，夏天枝繁叶茂，秋天落叶飞舞，冬天白雪皑皑，景色多么诱人呀，我们在一起欣赏下这美丽景色。小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库正等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。今天这节课我们欣赏了小兴安岭的美景，那么课下请大家写一个小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。