四季 第十册第四课 教案_第十册教案四总复习
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四季 第十册第四课
(2010-05-10 20:22:11)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第4课 四季
教学目标：
一、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着处理机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
二、聆听青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
三、表演《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
四、继续学吹竖笛，吹奏二声部《故乡的亲人》。
教学重点：从乐曲的主题变化、力度变化及不同谋事在人乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化。
教学难点：在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。课时安排：3课时 教材分析：
《四季歌》：原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。
《秋收》：原是一种陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的 情景和无限欢悦的心情。歌曲仅为两个乐句，一段体结构。旋律高旋 低回，流畅明快。
《童心是小鸟》：这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉ok大赛组委会推荐的歌曲。歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，旋律欢快、跳荡；第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展。
《一把雨伞圆溜溜》：是一乎颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调活泼，歌词十分风趣，形象地表达了儿童们在雨中风雨共伞的嬉戏玩耍的情趣。
总第 课时
课题：
4、四季（第1课时）
课型：综合课 教学目标
1、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
2、聆听陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像。
教学重点：聆听乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色 教学难点：体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像。
教学方法：综合法、欣赏法、律动法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲（1）导入
导：你的童年有什么事情让你的记忆非常深刻的？能说说吗？（2）初听歌曲
导：来听听歌曲《童心是小鸟》，说说歌曲表达了什么内容？情绪是怎样的？（3）复听歌曲
导：3/4的强弱规律是怎样的？让我们跟着音乐在强拍上来拍拍手。
指名说
仔细聆听 指名说
学
生
活
动（4）再听歌曲
导：歌曲一共有几部分？每个部分可以分为几句？（5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分组唱
C、跟伴奏演唱歌曲（6）视唱曲谱 A、听师演唱 B、生跟琴默唱 C、师生齐唱 D、生跟琴演唱曲谱
2、欣赏乐曲（1）导入
仔细聆听 自由表演
仔细聆听 指名说 齐学
齐唱
导：歌曲里唱出了一年四季的心情，带给我们不一样的感受。秋天是个收获的季
节，让我们来听听关于秋天的音乐《秋收》。（2）初听乐曲
导：乐曲一共有几段？每段的情绪是怎样的？（3）聆听A段
导：是用什么乐器演奏的？（4）哼唱A段旋律（5）复听A段（6）聆听B段
导：有些什么乐器演奏？（7）复听B段
仔细聆听 指名说 仔细聆听 指名说 齐唱 导：边听音乐边画画旋律线，对比A、B段有什么不同。（8）再听全曲
三、组织下课
仔细聆听 仔细聆听 指名说 仔细聆听
小结：一年四季有不同的美，我们的童年也像一年四季，是五彩缤纷的，我们要指名说 好好珍惜童年的时光。课后找找还有哪些有关一年四季的音乐，听一听，唱一唱。仔细聆听 板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
5、您好！大自然（第2课时）
课型：综合课 教学目标
1、表演《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。
2、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着处理机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
教学重点：在歌曲中体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学难点：在学唱过程中从歌曲模仿创作手法中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。教学方法：编创法、演唱法、律动法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
学
生
活
动
二、新课教学
1、学习歌曲（1）导入
导：你碰到过下雨天吗？给你什么感觉？（2）初听歌曲
指名说 仔细聆听
导：歌曲《一把雨伞圆溜溜》讲述了一个和下雨有关的故事，你来听听，讲了个指名说 什么故事？（3）复听歌曲
导：歌曲的情绪是怎样的？（4）再听歌曲
仔细聆听 指名说 仔细聆听
导：歌曲很多地方用上了休止符，找出它们，听听有休止符的地方是怎样演唱的？ 指名说（5）学唱歌曲 A、齐唱，师指导唱 B、分组演唱歌曲 C、跟伴奏演唱歌曲（6）演唱曲谱 A、听师演唱 B、跟琴默唱 C、跟师齐唱曲谱 D、跟琴演唱曲谱
2、编创旋律
（1）理解模仿、重复的创作方法 出示谱例边讲解
齐学
齐学
（2）小组按现有谱例编创、展示（3）集体交流、评价
三、组织下课
小组编创 集体交流
小结：我们能把简单的旋律用模仿、重复的办法来编成一首好听的歌。歌曲就是
这样从小节开始、从简单开始，相信只要你努力去想、去创作，就能成为小小作
曲家。
板书
设计 教后
反思
总第 课时
课题：
5、您好！大自然（第3课时）
课型：综合课 教学目标
1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着处理机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。
2、聆听青海民歌《四季歌》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
教学重点：从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化 教学难点：发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
教学方法：综合法、欣赏法、演唱法
教学用具：钢琴、多媒体 教学过程：
教
师
活
动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏乐曲（1）导入
导：今天让我们来听一首青海的民歌《四季歌》，感受歌曲所演唱的四季。（2）初听民歌《四季歌》
学
生
活
动
导：歌曲唱了四季的不同的花，所以称为四季歌。让我们也来跟着音乐唱唱这首仔细聆听 四季歌。（3）复听民歌
导：让我们跟着歌曲来轻轻地唱一唱，感受四季的美。（4）初听乐曲
仔细聆听 齐唱
导：这是一首动听的歌，作曲家把它改编成了管弦乐，让我们来听听这首歌曲改仔细聆听 编成管弦乐是怎样的？刚才我们听到的《四季歌》的旋律在这首乐曲里一共出现
指名说 了几次？力度有什么变化？
（5）聆听第一部分
导：演奏乐器是什么？力度呢？给你什么感觉？
（6）聆听第二部分
仔细聆听
导：演奏乐器是什么？力度和第一段比有什么变化？情绪上呢？
指名说
（7）聆听第三部分
仔细聆听
导：演奏乐器发生了什么变化？力度的变化呢？
指名说
（8）聆听第四部分
导：演奏乐器是什么？力度变化？
仔细聆听
（9）复听全曲
指名说
导：让我们再来听听乐曲，感受不同部分的不同变化。（10）合唱乐曲 仔细聆听
A、导：刚才我们听到了管弦乐的主旋律，那我们来看看它的伴奏声部是怎样的？指名说
出示曲谱： 6 3 2 3 ｜ 6 3 2 3 ｜｜ B、演唱低声部曲谱
C、合唱两声部，听合唱效果（11）比较两种方式
导：用合唱方式演唱的《四季歌》给你什么感觉？
三、组织下课
仔细聆听
合唱
小结：四季给我们不一样的感受，四季的歌唱不完。就像我们的音乐，不同的音
乐带给我们不同的感受，只要我们善于去寻找，善于发现。板书
设计
教后
反思
指名说
