31* 快乐王子(剧本) 教学设计 教案_快乐王子教学设计
31* 快乐王子(剧本) 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐王子教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1．有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，感悟快乐王子的善良之心。
2.教学重点/难点
教学重点
理解这个城市的丑恶和穷苦，感受王子的不快乐。教学难点
从王子帮助穷苦人的过程中，感受王子的真诚和善良。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、导课
1．介绍作者，读题。
今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。
2．介绍快乐王子，切入主题。
从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为──（再读课题）。
他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵、华丽的外表，可他现在还快乐吗？请大家带着这个问题浏览课文，画出相关语句。
二、新授
（一）浏览课文，感受王子的不快乐
1．学生浏览课文。
2．学生找关键句子，交流。
（二）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐
1．默读课文5～19自然段，思考：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，让他忍不住要哭？边读边用横线画出相关句子。
2．学生汇报，交流。
女裁缝（详讲）。
（1）学生交流句子，教师倾听。
（2）教师板书“女裁缝”，课件呈现句子：“王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女缝制跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。”
（3）体会“穷苦”。
A．自由读句子，体会“穷苦”。
师：大家自由读一读。看看，从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？
B．学生抓住关键词句，谈感受。
C．师（小结）：一个 “瘦”，一个“病”，一个“尽”，一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜啊！你们理解得这么好，相信你们也一定能读好。谁来读一读？
D．指导朗读。
（4）总结“穷苦”，过渡到“丑恶”。
师：看，这就是那位可怜的女裁缝！让人同情，让人心酸！她是多么辛劳！可她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望；她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这，就是王子眼中的丑恶！
（5）回返扣住王子悲伤句子。
A．课件出示：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。
B．回返扣住王子悲伤句子，把学生带入情景，激发学生情感。
C．全班齐读。
年轻人、小女孩、小孩（略讲）。
3．教师小结，回返扣住王子悲伤句子。
（1）课件呈现女裁缝、年轻人、小女孩以及小孩受苦图片；音乐起。
（2）教师（小结）：这么多人都生活在苦难中，生活在不幸里，这就是这个城市的丑恶和穷苦，王子看到了多少丑恶和穷苦，他的心里就有多少的痛苦！所以他忍不住要哭。全班同学一起读！
（3）学生再次读王子悲伤原因的句子。
（三）整体感知王子的“求”和“帮”，感受王子形象
1．默读课文，思考：王子是怎样求燕子的呢？又用什么去帮助这些穷苦人的？勾画相关句子。
2．学生交流“求”。
（1）师：王子是怎样求燕子的？
（2）学生交流，课件呈现句子。老师强化三个“求”的词语。
王子（）它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。
王子（），燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（）燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
（3）比较三次“求”的不同，感受王子态度的诚恳。
（4）过渡：王子为什么求得一次比一次诚恳，情感一次比一次强烈呢？那我们要看看他是求燕子用什么去帮助这穷苦人的？
3．学生交流“帮”。
学生交流王子是拿什么去帮助这些穷苦中的人们的；教师相机板书：红宝石、蓝宝石（眼睛）、蓝宝石（眼睛）、金片。
4．教师小结。
（四）学习王子“献眼睛”部分，感悟王子真诚善良的心
1．学生自由读“献眼睛”的语段。
课件出示两次“献眼睛”语段：
“唉，我现在没有红宝石了，只剩下一对蓝宝石眼睛，你取出一颗给他送去，他能换钱买食物、买木柴，写完剧本。”
燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛。王子再三央求，燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。年轻人很高兴，因为他可以写完剧本了。
王子连声央求燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
燕子取下王子的另一只眼睛，飞到广场上，把宝石轻轻放在女孩的手掌心里。“好漂亮！”小女孩笑着跑回家去。
2．学生围绕王子献眼睛所付出的代价交流感受，感悟王子真诚、善良的心。
A．失去光明。B．承受剧烈的疼痛。
3．学生对王子央求燕子的话语进行补白。
生1：燕子，求求你了，你就帮我把眼珠啄下来，送给年轻人吧！他已经饿得快不行了。
生2：挖眼睛虽然痛，但是看到穷人的苦难，比挖我的眼睛还要难受啊！你就帮帮我吧！
4．师生配合读两次“献眼睛”的语段，升华情感。
三、练习
王子（）它，因为裁缝的孩子渴得太厉害。
王子（），燕子才取出王子的一只眼睛给年轻人送去。
王子（）燕子，说：“你就照我的吩咐去做吧。”
课堂小结
当王子没有宝石时，他就让小燕子啄下身上的一片片纯金片去送给穷人。王子的雕像变成了一尊灰暗难看的石像。为了帮助这些苦难中的人们，王子倾尽了自己的所有，竭尽了自己的全力！
板书 快乐王子
看
求
帮
女裁缝
红宝石
年轻人
蓝宝石（眼睛）
反思一：快乐王子(剧本)教学反思 课文《快乐王子》是小学义务教育课程标准实验教材四年级上册第八单元的一篇课文。这是根据英国作家王尔德的同名童话而改编的剧本，也是近百年......
教学目标：1、学会12个生字，理解课文，复述课文。2、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。3、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会他们的崇高和伟大。教......
快乐王子教学设计作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心......
《快乐王子》教学设计宜城市南街小学 龙 梅教材分析：《快乐王子》一文塑造了两个主角：善良的王子忠诚的燕子。他们俩一个有情，一个有义；一个原本快乐高贵，令人称羡不已；一个原本无......
《快乐王子》教学设计教学目标：1、学会12个生字，理解课文，复述课文。2、培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。3、感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会......
