把字句对外汉语教学示范教案_对外汉语教学示范教案

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把字句教学示范教案

授课：刘希明老师（北京语言大学）

一、复习

（一）听课文，回答问题

（二）师慢速读，师生问答；

（三）师正常速度读，学生复述。

二、学习生词

（一）听写

（二）正形（可放在正音中同步进行）

（三）正音 1.生齐读 2.师领读 3.几生领读

（四）解释词义

以教师引导、学生为操练主体的方式进行。可采用以下途径来解释： 1.描述生词的词义情景 2.情景造句——作为果 3.情景造句——作为因 4.表演（尤其适用于动词）5.指认（尤其适用于名词）6.比较

三、学习语言点

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（一）通过情景引出

1.情景再现，让学生尝试如何表达 2.师说出语法例句 3.生跟说重复例句 4.师板书语法例句 5.生跟说重复例句

（二）师生一起分析句法结构 1.用符号标出语法成分 2.情景造句——基本例句 1）师给出不同的情景，生造句 2）师生共同确定正确的句子 3）每个学生，逐一重复正确的句子

（三）情景造句——相关变化 相关语法说明

1）否定该怎么说？（没、不）2）想、要放在哪里？

3）分析例句中各成分之间的语义关系、语义特点，结构的语用和功能 4）相关变化

a.V在 b.V到 c.V给 d.V成表演情景，或口头给出情景，让生说出句子，师重复句子，生一齐重复句子，生逐一重复句子。

（四）自由造句——综合运用 以学生自愿的形式

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各个阶段中通用的基本操作流程如下： a.给出语言任务 b.学生尝试 c.教师示范 d.学生齐跟读

e.学生逐一重复口头练习

四、学习课文

（一）提问式引入

（二）学习课文 1.理解

1）跟着教师慢速念课文 2）课文内容问答 3）两两练习5分钟 2.操练

学生分组表现课文内容，依次： 1）念课文对话 2）脱稿对话 3）表演对话

五、布置作业

本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地