句子专项复习教案_专项句子复习教案

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句子专项复习教案四、五年级均适用，适合所有版本

教学目标：

1、复习巩固学过的各种类型的句子，掌握句式变换的方法。

2、培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。

3、教育学生正确运用语言文字。教学重点： 复习句式的变换。教学难点：

掌握不透明类型句子的变换方法。

教学过程：

一、揭示内容。

句子是组成篇章的基本单位，今天我们就通过修改病句、句式变换来对所学过的有关句子的知识来进行复习。

二、复习句式变换。

（一）缩句

1、什么是缩句呢？如何缩句？

补充：就是去掉句子中所有的修饰词语，留下原句中主干部分，使其成为最简短的句子。

（1）舍去“（）的”“（）地”这样的修饰词和“得（）”后面的补充内容。（2）舍去表示“时间”、“数量”、“状态”、“比喻”等方面的词。（3）“着”“了”“过”跟着原句走。

（4）检查缩写好的句子是否符合“谁干什么”“谁（什么）是什么”“谁（什么）怎么样”的结构。

2、下面我们来完成几个练习

我一颗一颗地数着映在井水里的闪亮的星星。（我数着星星。）活泼的明明在大院里踢着刚买来的足球。（明明踢着足球。）帐篷里热得像蒸笼一样。（帐篷里热）

学生独立完成，交流。

（二）扩句

1、缩句是使句子更简短，那扩句呢？（学生先说，老师补充。）

给句子增添一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。

（1）不改变原句的基本意思和句型。

（2）增添的词语要喝原句中的词语搭配恰当。

2、扩句练习

（1）太阳升起来了。（怎样的太阳，怎样升起„„）

（2）孩子数星星。（什么样的孩子，在哪里，怎样数星星„„）（3）小山羊吃草。（怎样的小山羊，在哪里，什么样的草„„）

（三）被字句、把字句

1、还有一种句式的变换是根据句式的结构特点进行调整就可以了比如：我完成了作业。我把作业完成了。这是什么什么类型呢？

2、完成练习

（1）一大滴松脂包住了苍蝇和蜘蛛。（2）美国攻打伊拉克了，这是千真万确的。

（四）陈述句、反问句互换

1、平时的学习中我们还有一种句式的变换非常常见，如： 这难道是你画的吗？（肯定形式）意思是：这不是你画的。

你难道不知道这样做是错误的？（否定形式）意思是：你知道这样做是错误的。

用疑问的句式表示肯定的意思，这种句子叫做反问句。反问句的作用就是加强语气。

如果反问句的句式是形式是否定的，意思就是肯定的。

2、陈述句、反问句互换要注意什么呢？

（1）反问改陈述

找出否定词去掉，在去掉“难道、怎么、吗、呢、呀”等疑问词；没有否定词在原句中加上“不、没有”等表示否定的词语。

（2）陈述改反问：与反问改陈述规则相反。

3、完成练习

沿着这条小溪，能到长江的源头。（沿着这条小溪，难道不能到长江的源头吗？）

这没什么可怀疑的了。（难道这有什么可怀疑的吗？）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。）

三、小结

通过这学习，说说自己学到了什么知识？懂得了什么？

四、作业：

完成练习。

１、十二岁的美云最喜欢这条紧靠着村子的红河。

2、星星眨着眼睛。

3、小军克服了学习中出现的一些困难。

4、这比山还高屄海还深的情意，我们怎么会忘记呢？

5、我们的工作不能有一点儿马虎。