认识东南西北教案_认识东南西北教学设计

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认识东南西北

教学目标：

1、在现实的情景中辨认东、南、西、北，并学习用这些词语描绘物体所在的方向。

2、加强数学与生活的联系，培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。

3、在学习活动中对学生进行爱国主义教育。教学重点：

结合具体的情景认识东、南、西、北，并能用这些词语描绘物体所在的方向。教学难点：

在具体的情景中，根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学过程

一、创设情景，激发学生兴趣。

1、学做颈部操

（1）毛老师带领大家完成一套颈部操。

（2）师提问：刚才我们做的颈部操都用到了哪些方位词语？（回顾前、后、左、右）

2、利用旧知引发矛盾引入课题（1）出示**广场示意图

师：请你用已有的方位知识描绘**广场内及周边的建筑物。（2）发现由于学生观察的方向不同，描绘的事物也会发生变化，抓住矛盾，引入学习内容。（东、南、西、北）

（3）教学中对学生进行爱国主意教育。

二、自主学习，探究新知。

1、结合主题图，辨认东、西、南、北。（1）认识东、西、南、北

①师提问：早晨，太阳从哪边升起？引出东

②师追问：谁来指一指哪边是东边？学校的东边有什么？ ③学生思考：他的后面朝向哪个方向？ 他的左边和右边又又分别是什么方向？ ④说一说图中学校的每个方向分别有什么？ 师追问：谁能总结我们刚才所看到的四个方向？

师总结：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。

⑤观察操场周围的建筑物，完成下面的练习。

新的住宅区在学校操场的()面,新芽幼儿园在学校操场的（）面，通途路在学校操场的（）面，教学楼在学校操场的（）面。（2）认识东西相对，南北相对。

① 请4名学生分别面对教室的东、西、南、北站好。并说说各自面对的方向是哪里？其余学生观察东面和西面之间有什么关系，南面和北面之间有什么关系，并用自己的话表达出来。② 师生共同总结：东与西相对，南与北相对。③ 举例生活中东西、南北相对的例子。

2、应用和交流，培养学生方位感。

（1）游戏：先让一个学生站好自己的方向，另外3个小朋友快速的找到其他的三个方向。

（2）师追问：你发现这4个方向的排列有什么规律？

（东、南、西、北是按顺时针方向排列的）

（3）联系实际说说如果你在野外迷了路有什么好的方法辨认方向。

三、总结与提高

1、师提问：今天我们学习了什么？你都有哪些收获？

2、那么我们就带着这些收获进入到下面的体育活动中去，有请我们的体育老师。