搭石公开课教案_公开课搭石教案

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21．《搭石》教案

(第二课时)授课人：刘淑丽

授课时间：12月5日

授课班级：四（1）

教学目标：

1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、运用边读边想象画面，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

教学重点：

理解课文内容，体会乡亲们纯朴、善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。

教学难点：理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。教学方法：先学后导，三层训练。学习方法：学生自主学习和小组探究相结合 教学用具：多媒体 授课类型：新授课 教学过程：

一、第一层次训练：

谴责 俗语 联结 懒惰 间隔 平衡 山洪暴发 清波漾漾 人影绰绰 理所当然

二、板书课题：21.搭石

三、展示学习目标。

四、第一次先学后导-------比读书

自学指导1：

请同学们以小组为单位自由读课文，要求：声音响亮，吐字清晰，5分钟后比一比谁读得更好。

(一)先学

以小组为单位自由读课文。

（二）后导

引导其他学生认真听，及时指出并更正读音。

五、第二次先学后导———完成第二层次训练

自学指导2：

请大家带着问题再次默读课文，边读边想象，走进这个美丽的小山村。要求先认真读完，再仔细思考并独立完成下面问题，15分钟后比一比谁做得又好又快。

(一）先学

1、画一画：什么是“搭石”？请用“----”在文中画出来读一读。

2、课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也有看不见的心灵的“美”。让我们找出来体会体会。

3、课文内容我熟悉。

课文描写了乡亲们（）、（）的一幕幕情境。通过平凡的小事，让我们感受到乡亲们（）的精神和一心（）的传统美德。

(二)、后导

1、小组合作

2、反馈指导

七、比掌握-------第三层次训练

1.按要求写词语。

ABCC式词语：人影（）、清波（）

近义词：谴责－－（）满意－－（）反义词：懒惰－－（）天然－－（）2.选择恰当的关联词填空。

如果„„就„„

假如„„总要„„ 无论„„都„„

(1)（）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。

(2)（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。

3、句子训练营。

搭石是家乡的一道风景。（改为反问句）

雾中的景色很奇妙。（改为感叹句）．．．．．．．．．．．．．．．． 黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。改为“把”字句

改为“被”字句 ．．．．．．．

4、课文回眸室。

本文作者是________。课文许多地方都使我们感觉到”________”，有看得见的________的”美”，也有看不见的________的”美”。

5、小小练笔场。

作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。我也想写一写平凡事物中的“美”。

________________________________________________________________________ 板书设计：

搭石

构成了家乡的一道风景

景美

情美

赞扬了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质

教学反思：