彼此尊重德育渗透教案_德育渗透主题班会教案

彼此尊重德育渗透教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育渗透主题班会教案”。

《学会彼此尊重》德育渗透教案

杨 兰

初一学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，自尊的需要越来越强烈。学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义。“学会彼此尊重”这一框讲三层意思：首先，说明自尊的人最尊重自己的人格，绝不做有损人格的事。其次，说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，要养成豁达、开朗的性格。最后，告诉学生如何尊重他人。教学目标

知识目标： 了解尊重他人的表现，充分认识到维护人格最重要。

能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。情感目标： 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

教学方法

教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。教学过程

【导入新课】

古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。” 还有句古话说：“志者不饮盗泉之水，廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人，一定是一个敢于善于维护自尊的人。“晏子使楚”的历史典故,想必大家都听过，现在就让我们来重温一下。【讲授新课】

活动一：听故事，谈感受（多媒体展示图片）

（请学生表演课前事先准备好的课本剧“晏子使楚”，要求其他同学在观看的过程中站在晏子的角度去体会当发现楚灵王不尊重自己时的心理感受。）

问题：晏子为什么坚持要从大门进城？

学生一：晏子为了维护自己的自尊，虽然个子矮小，但在地位上，理应得到尊重。

学生二：晏子用自己的智慧，保护了祖国的尊严和地位。

教师总结：祖国的利益高于一切。晏子用自己的言行维护了国格,也维护了自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，自尊的人最看重维护自己的人格。

一、维护人格最重要（板书）

活动二：说一说（学生自主学习）

同学自己思考遇到如下情况你怎么想怎么做？

1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ 2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？ 3）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？

小结：真正的自尊与外表、长相、家庭条件无关，与勤奋的学习态度，坚毅的性格，不服输的精神有关，只要我们勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为他人多做贡献，就是在维护自己的人格尊严。活动三：辩一辩

讨论教材第13页上面一个虚框的内容：关于“司马懿”的插图故事材料。辩论：司马懿的这种行为是不知耻还是自尊？

正方：司马懿面对司马懿的咒骂和羞辱，没有丝毫的反抗，是一种不要脸的表现。

反方：司马懿不是不要面子，而是为了保住城池。正方：脸都不要了，还要什么城池？

反方：国家的城池，和自己的面子比起来，孰轻孰重？（……）

小结：小不忍则乱大谋。司马懿接受诸葛亮的羞辱，依旧按兵不动，最终保住了城门，取得了战争的胜利。遇事情绪冲动，争强好胜的人，往往会因小失大。养成豁达的性格，有些问题就能迎刃而解。自尊者豁达（板书）

活动四：比一比，学一学（小组成员之间讨论交流）

如果遇到下面的情况，我们应如何处理？ 1.如果你得知有人要当众羞辱你

2.早上一开门，你就发现有人在门口放了一堆垃圾

3.如果你班上有个爱搞恶作剧的学生向你背后泼墨水。

师：下面让我们看看这些故事的主人公是怎么做的呢。（多媒体展示）

廉颇“负荆请罪”的故事。

过渡：每个人都有自尊心，在自我尊重的同时，也要学会尊重他人。在生活中，你是如何做到尊重他人的？ 活动五：演一演

在日常生活中你是如何尊重别人的？

生1：见到老师要问好，进老师办公室要敲门。生2：讲究卫生，不随地乱扔纸屑。

生3：使用文明用语，不骂人，不侮辱他人。生4：不随便给同学起绰号。生5：……

教师小结：大家做的非常好。尊重他人最基本的表现，就是对他人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；尊重他人，要善于欣赏接纳别人，不做有损人格的事情。善于尊重他人（板书）

教师总结：尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人可敬，让我们共同在自尊与尊重他人之中体会生活的快乐吧!【课堂小结】

通过事例反思，我们分析了自尊的人具备的重要素质，他们看重自己的人格，他们往往有一种豁达的人生态度，在欣赏接纳他人的同时，不做有损他人人格的事情。彼此尊重才能赢得尊重，让我们在生活中不断体验自尊与尊重他人的快乐吧！