几分之一教案_人教版几分之一教案

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《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计 教学内容：90——91页 教学目标：

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。

2、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

教具、学具准备： 正方形、纸条 教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们，八月十五你们吃月饼了吗？月饼好不好吃啊？那你们知不知道吃月饼里也也着很多的数学问题呢？今天老师就来考考大家，敢接受挑战吗？

（敢）

师：非常棒，仔细听题，把四个月饼分给两个小朋友该怎样分才公平？（每人两个）一样的是怎么分？（平均分）非常聪明

师：那把两个月饼分给两个小朋友又怎么分呢？（平均分，一人一个）

师：很好，真是会思考的孩子，这些难不倒大家老师出个难一些的，把一个月饼分给两个小朋友怎样分才公平呢？（平均分，一人一半）那半块月饼还能用我们学过的数来表示吗？（不能）没关系，今天老师特意请来一位新朋友来帮助大家来解决这个难题。它就是——分数。今天这节课我们就一起来研究——几分之一（板书课题）

二、探索交流，解决问题 1.认识二分之一 课件出示主题图

师：我们一起来看看这两个小朋友正准备分什么？（月饼）那你们觉得应该怎样分才好呢？(一人一半)师：那我们该如何表示这半个月饼呢？同桌之间相互说说自己的想法

师：我们一起来看看这两个小朋友是如何表示这半个月饼 师：和老师一起来读下这个数，二分之一 生跟读二分之一

那二分之一怎样来写呢？请看先写一小短横“—”表示平均分，再在小短横下写上2表示把饼平均分成了2份，最后在小短横上写上1，表示其中的1份，跟着老师一起书空一遍。

师：怎样得到这个月饼的二分之一的？同桌之间互相说一说。（把这个月饼平均分成两份，一份是它的二分之一）左边这半块是整块饼的二分之一，那右边这一份呢？（也是二分之一）那我们一起来看看是否重合（师把圆对折，重合）

2.学生动手操作(折纸活动)：

师：刚才呀，我们通过把一个月饼平均分成了两份，认识了二分之一。瞧，老师这里有一张正方形纸，这张长方形纸的二分之一怎么来表示呢？（对折）有的同学已经知道了，真聪明。先不忙，听好要求：拿一张正方形纸，折一折，涂色表示它的二分之一，生动手操作。

师：同学们，折完了吗？举起来给老师看看，可是光给老师看不行，我们的作品还得和全班同学分享，你们说是不是？（是）谁愿意第一个来展示，好请到前面来，生交流，谁的折法跟他的一样？哎！其他同学你们是怎么折的，展示其他同学不同的折法。

师：看来呀，一张长方形的纸，既可以横着对折，也可以竖着对折，还可以怎么对折？（斜着）多聪明的折法。

师：这三种折法各不相同，那你有没有发现它们之间有什么共同的地方？谁来说说，（都是表示二分之一）

3.认识几分之一

师：我们学会了二分之一了吗？（会了）那老师要验证看看大家学得如何，我们一起来做几道题目，下面的图形能用二分之一表示吗？说一说理由。（引出三分之一）

把一个圆平均分成3份，每份是这个圆的三分之一

我们已经认识了二分之一，三分之一，你们还想认识几分之一呢？自己动手折一折并表示出来。（四分之一，六分之一，八分之一）

像二分之一，三分之一，四分之一，八分之一，二十分之一等等这样的数我们把它们叫做分数。

4.了解分数各部分名称

师：同学们你们知道分数的每个部分都有名称吗？我们一起打开课本90页来寻找答案，请一个同学来告诉我们（一是分子，中间的横线是分数线，三是分母）读作：三分之一

5.活动

从黑板上任意挑选一个分数，读一读并跟同桌说一说它各部分的名称。

6.活动

在草稿本上写下老师所读的分数。

三、巩固练习，拓展提升

1、下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。说一说理由。

2、看到的图片你想到了几分之一？并说说是怎么看的。（二分之一，八分之一）

3、考考你的眼力！下面的阴影部分可以用几分之一来表示？（二分之一，三分之一，四分之一）

四、小结

师：看来大家这节课都学得非常好，只是掌握也掌握得很好，那谁来说说今天这节课有什么收获？

五、布置作业

课本第94页练习二十，第2题。