《狼牙山五壮士》教案_狼牙山五壮士完整教案

《狼牙山五壮士》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼牙山五壮士完整教案”。

《狼牙山五壮士》教案

教学目的：

1、有感情地朗读课文。

2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和视死如归的崇高精神。教学重点：

1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和视死如归的崇高精神。

教学过程：

一、课文回顾、复习导入

1、导入：看了这段影片老师和同学们一样心情都非常激动。我们华夏大地，历经了多少沧桑，又有多少英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略的赞歌。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士为抗击日本侵略者不畏牺牲的英雄气概吧！这节课我们继续来学习—《狼牙山五壮士》板书课题。

2、回顾课文的主要内容，谁来说说课文的主要内容是什么？

二、品读语句，表达感悟

1、师：在五壮士与敌人斗争的过程中，一定有很多的场面深深打动了你，找出你觉得最能打动你的场景或你觉得写得好的地方，与小组同学分享自己的感悟。（口号：小组交流真热闹，合作学习效果好）

2、小组内交流。

3、以小组为单位，汇报交流成果。同时，与全体同学互动，分享自己的学习体会。（口号：踊跃发言勤动脑，展示风采本领高）

重点语句指导：

语段一：

“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”

1、从这段话中体会五壮士对敌人的仇恨以及英勇杀敌的豪气。

2、学习抓住人物动作、神态、心理描写的方法。

体会虽然他们的的动作不一样，表情不一样，但是他们对敌人的恨一样！

3、指导有感情的朗读。

师：日本侵略者要对我们的群众赶尽杀绝，我们能不愤怒吗？

来，让我们来一起发泄心中的痛恨吧，带着你对日本侵略者的痛恨齐读这段话。语段二：

“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”

1、从“斩钉截铁”“走”这个词体会班长马宝玉面对生死毫不犹豫，为革命、为人民英勇献身的精神。“斩钉截铁”（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）

2、朗读班长斩钉截铁的语气。

3、体会战士义无反顾，选择绝路为革命献身的精神。

小结：壮士们这一走啊，把生的希望留给了——，把死的危险留给了——。语段三：

“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”

1、通过动作描写体会人物的内心与精神。

2、体会比喻句的用法的恰当与好处。

3、感情朗读。

语段四：

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

1、抓住表情、动作、语言描写，体会人物的精神。

2、课件出示英勇跳崖的影片感受英雄气概。

3、从中感受五位壮士的视死如归、宁死不屈的精神。（师随机板书）

4、激情朗读。

三、课外阅读、链接拓展

过渡：在抗日战争中有无数像狼牙山五壮士一样为国献身的英雄形象，你还搜集了哪些英雄人物故事，与大家一起分享。

1、指名朗读交流自己搜集的资料。

四、课堂练笔。

师：今天，五位壮士们虽然都已离去，但人民并没有忘记他们，在他们曾经战斗过的狼牙山顶峰，修建了一座纪念碑。也许有一天你会来到狼牙山，面对英雄纪念碑和塑像，你会想些什么说些什么？

四、总结全文。

4、结语：是呀，有多少像狼牙山五壮士一样的英雄用自己的生命，描写出一曲曲气壮山河的抗日颂歌，历史不会忘记这些英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。作为新时代的小学生，我们生活在幸福之中，请不要忘记我们的幸福的生活是这无数先烈抛头颅洒热血换来的，所以我们要好好珍惜现在的生活，努力学习，用优异的成绩报效祖国。

板书设计

15、狼牙山五壮士

坚强不屈 气壮山河