每当我走过老师窗前教案设计_第五章教学设计与教案

2020-02-27 教案模板 下载本文

每当我走过老师窗前教案设计由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“第五章教学设计与教案”。

《每当我走过老师窗前》 教学设计

教材分析:

《每当我走过老师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲,歌曲结构为两段体,2/4拍,曲调优美深情,以学生的角度歌颂了老师的辛勤奉献的品质,深切地表达了对老师的尊敬与爱戴之情。

学情分析:

作为成长在农村的孩子,学生们对音乐的理解能力以及乐理知识的掌握较少,但是对音乐课的热情高涨,教师要充分利用学生对音乐的热情拓展学生的视野,带领学生感受音乐之美。

教学目标:

1.知识与能力:认识附点音符,会唱《每当我走过老师窗前》这首歌。2.过程与方法:通过自主与小组合作的学习方法培养学生的学习能力,增强学生的节奏感,提升音乐修养。

3.情感态度价值观:通过本首歌的教学,让学生体会教师工作的艰辛,进一步培养学生尊敬老师的思想感情,热爱教师,尊重老师的劳动。

教学重点,难点:

附点音符的节拍把握,以及高潮部分的演唱,尤其“敬爱的好老师”一句的节拍要唱够以及歌曲整体情感的表达。

教学准备:多媒体、钢琴。教学过程:

一、导入新课

谈话:同学们你们好,我今天第一次来到咱们班,看到你们这朝气蓬勃的样子,我非常的高兴,相信我们一定能够通过这堂课增加彼此之间的感情,说到感情呢,就让我想到了,我们身边有许多和我们有着浓厚感情人,你能说说吗?说一说这个人,说一说从哪些方面体现了你们之间的浓浓情意呢?(任由学生随便的说)

提到老师就说:“同学们也提到了老师,„„..”没提到老师就说:“同学们说了这么多,但好像还是忘了你的另一个生活圈子,与你朝夕相处,也在天天教导你的人”(老师)

让生说说老师对学生浓厚感情体现在哪些方面? 同学们刚刚提到了老师,你能夸夸老师吗?(生答)

同学们听到你们的夸奖,相信一定是用心去生活的、懂事的、善良的好孩子,那么同学们老师就带来了一首歌颂老师的歌曲我们来欣赏一下。

二、学新歌

1、初听歌曲,要求:请同学们闭上眼睛,仔细的聆听歌曲的旋律。(课件)

2、师:孩子们多美音乐啊!让我们再来欣赏一遍,要求:这遍请你伸出一只手来,用拍桌子的方法和老师一起有节奏的拍一遍。

听后:同学们你能说说这首歌曲的情绪吗?(亲切、温柔、深情)3、师:那就让我们带着这份亲切、这份温柔之情把歌曲再来欣赏一遍,这一遍听后告诉老师歌曲当中都说了些什么?(生答)

师:同学们,看到深夜还在忙碌的老师你的内心又会想到什么呢?(生答:感谢、感激)

4、读歌词

师:相信每一位孩子都被老师所打动着,老师对我们的爱真是无微不至,同学们我们要学会感恩,让我们带着感恩之情用朗读歌词的形式把你对老师的爱释放出来吧。”配乐” 表扬:“同学们的朗读可真好,不仅读得有感情,连你的表情也不知不觉的流露出了对老师的情谊。”

弹琴

6、哼旋律用“闭口音”。声音稍稍放出来。提示闭口音正确演唱方法。在用发音“LU”哼唱歌曲,教师示范发音LU,让学生试一试在哼唱。

7、师范唱,生只张嘴不出声音的跟唱。

师:“同学们,跟着老师一起把歌词来唱一遍吧,要求:只张嘴不出声音。” 8、唱出声音,琴声伴奏。

9、难点突破。生自己指出难唱的乐句。“敬爱的„„”

师:“提得很好,(课件)这个地方是个附点节奏,他最大的特点就是前长后短,你听老师来唱一唱。”

“呕心沥血”:“”

接唱后再次指出唱的不好的地方。完整的唱

.讲解感情,一段一段讲后,让学生唱一唱

师:看来同学们歌曲是会唱了,可能是由于学习的缘故,把这个感情忘记加进来了,没关系咱们再来一遍,刚刚咱们表达的感情真的很好,只不过我提一点有时候控制一下声音大小呢,可能会表达歌曲的另一种韵味,比如

板书,课件。

第一段:你看看歌词,你说我们的声音应该怎么样的唱?(表现深夜的宁静)

第二段:也是声音不要太大,但是有个地方咱们要把声唱出来点,就是“呕心沥血”这个地方,表扬:看来同学们的声音已经调控自如了,一二段合起来加感情唱一唱再讲第三段:讲述孩子们茁壮成长,老师的心情激动万分,这段声音要喜悦的去唱,在速度上咱们也可以有点改变,让生说可以快一点课件加拍手图片(告诉孩子喜悦的声音是清脆哄亮,不是喊着唱,那种吵架生气了才会喊)

最后一部分:有个语气词 “啊”,说出啊表达:一言难尽或者无限的情谊,让生用一种动作表现。提示“啊”像“ao”一样的去唱。

完整加感情加动作跟伴奏唱 情感渗透

师:同学们谈起老师,总会让人心中有一丝温暖,那让我们一起来回忆一下,其实你们和老师之间有着什么样的故事,他可以是老师对你的严厉;也可以是老师对你的啰嗦;还可以是关心;还可以„...让我们一起回忆,给你喜欢的老师起一个称号吧,好,静息,让我们边欣赏边想,一会再来分享。

师:听了同学们的故事后,我想只有三个字可以表达,让我们一齐说:老师,我爱你!

四、本课小结。

师:通过学习这首歌谈谈你心里的感受,你最想告诉老师什么?我们在今后应该怎样对待我们朝夕相处的老师?

(设计意图:对学生进行思想道德的教育,在教学中渗透德育。)同学们,这节课不仅仅是师生之间的情谊。更是人与人之间的浓浓情谊。同学们让我们释放爱,爱老师,爱同学,爱家人,让我们再次演唱这首歌,把爱延续下去。(随音乐下课)

《每当我走过老师窗前》教案设计

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