23 跳水 教学设计 教案_23跳水教案

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教学准备

1.教学目标

1、能正确朗读课文，联系课文内容理解“放肆、哭笑不得、桅杆、龇牙咧嘴”等词语的意思。

2、通过理清文章中人物的关系，复习概括文章的主要内容。

3、感受船长在紧急关头超人的胆略和智慧。

2.教学重点/难点

概括文章的主要内容。

通过写话训练，以获救后孩子的口吻表达自己对文章的感悟。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

以作者简介引入课文，理清课文人物。

1、先来认识一位作家。请同学们自由轻声读这段话。

2、这堂课，我们将学习的《跳水》一课也是托尔斯泰的作品，它向我们讲述了一个惊险的故事。

故事发生在一艘环游世界的帆船上。这天风平浪静，水手们都在甲板上。船上还有一只调皮的猴子，一位有着丰富航海经验的船长和他的儿子。

二、整体感知

（一）通读全文，概括课文的主要内容。

1、他们之间到底发生了什么事呢？自由轻声地读课文。你能在这些括号中填上一个词语吗？

2、学生交流，填写。

3、前阶段，我们重点学习了概括文章的主要内容，那么现在就请同学们看着这个板书，谁能用简单的几句话概括本文的主要内容？

4、我们刚才根据板书概括了这篇课文的主要内容，你们有没有发现概括文章的主要内容的好方法？ 归纳出学习方法：

理清文中的人物关系，能帮助我们概括文章的主要内容。

（二）学习课文第6节。

1、原来在极度危险的时刻，是船长命令儿子跳水。他是怎么说的？（1）轻声读读这两句句子。

（2）师指导朗读。要大声，要急切的语气。

2、请学生质疑、解答。

为什么父亲拿枪瞄准儿子？为什么父亲命令儿子向海里跳？

3、小结：

因为父亲意识到孩子此时遭遇了最危急的时刻，所以命令儿子向海里跳。

4、过渡：

到底发生了什么事，使得船长面对自己的孩子要用如此严厉的命令口气？我们下节课作一番深入的研究。

课堂小结

三、复习巩固

1、齐读全文。

2、不看板书用简单的几句话概括本文的主要内容。

课后习题

四、作业

1、把词语补充完整，注意一个词语中所填的两个字的意思（比如“牙”和“嘴”），然后照样子再写几个这样的词语。例：龇（牙）咧（嘴）

（）瞪（）呆

（）（）寸断

粉（）碎（）

鹤（）童（）

（）清（）秀

昂（）挺（）

2、填写合适的关联词语。

孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没命了。（）他走到横木上拿到了帽子，（）难以回转身来。以上句子的情景，可以用成语（）来形容。