七年级语文教案辛劳的蚂蚁_辛劳的蚂蚁教案
七年级语文教案辛劳的蚂蚁由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“辛劳的蚂蚁教案”。
八年级上册第二单元
课
题
《辛劳的蚂蚁》 课 型 比较探究 课 时 1 上课日期 2013年9月29日 作者姓名 黄亮 单 位 枣庄六中
爱好虚荣的伪君子 不讲实效的傻大王
《辛劳的蚂蚁》（1课时）
课前预习：
① 了解作者及本文背景资料。
② 把文中重要的字词圈画做好标记。③ 用简洁的语言概括文章内容。相关课程标准：
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，体会幽默诙谐的语言。理解、分析主要内容。学会探究文章内涵。
学习目标：
⒈学会概括文章大意
⒉体会诙谐幽默的语言，学会点评
⒊学习探究文章的内涵 评价任务：
⒈进行默读课文，能概括文章大意。
⒉再次阅读课文，学会结合文章点评蚂蚁。
⒊再次熟读课文，学会探究文章的内涵。教学过程： 引子：
教师引导学生回顾蚂蚁的俗语和警句。着急的时候，我们说：急的像热锅上的蚂蚁。别人性格慈善的时候，我们形容他：走路时，怕踩死了蚂蚁。有时候我们又用“千里之堤，溃于蚁穴。”来比喻小错误，酿大祸。小小的蚂蚁给了我们太多的生活启示。
一、装模作样假勤劳 莫名其妙干傻事——初感文意： ★一句话概括
●问题一：指导语：快速默读课文，掌握文章大意，本文篇幅很长，怎样把长文章读短呢，这就要求同学们学会概括文章大意，你能用一句简洁的话把文章内容概括出来吗？同学们在概括之前需要弄清楚本文的主角是谁，它做了什么事，然后以此概括出来就行了，大家来试试吧，看谁表现的更好。
概括：
两只“爱好虚荣，不讲实效”“欺世盗名”的蚂蚁，以九牛二虎之力，“装模作样的勤劳”，盲目愚蠢搬运食物的故事。
★巧拟小标题
●问题二：请你细读课文，用简洁的语言概括出详写蚂蚁愚蠢的两件事，你能说说这两件事为什么要详写吗？
概括：
①南辕北辙的笨拙搬运
②费了九牛二虎之力的愚蠢丢弃 为什么：
本文主要讽刺像蚂蚁这种只知“装模作样的勤劳”，愚蠢的干一些毫无意义甚至“莫名其妙的傻事”的“爱好虚荣，不讲实效”的“欺世盗名”之徒的一类人。这两件事更能表现这个中心，所以要详写。
二、爱好虚荣伪君子，不讲实效傻大王——体会妙处。⒈紧扣主题
★紧扣关键词
●问题一：请同学们快速浏览课文，本文紧扣住蚂蚁身上哪两个字来写的，在文中点了几次，有什么作用？
作用：
紧扣“愚蠢”两字，开头点了一次蚂蚁的愚蠢，写第一只蚂蚁时紧扣愚蠢，写第二只蚂蚁时又一次紧扣蚂蚁愚蠢，最后结尾再点愚蠢。这样写让文章主旨鲜明，中心突出。
★对比来突出
●问题二：阅读第五段，在文中找出对蚂蚁劳动艰辛、工作执着的句子，然后再找出蚂蚁最后是如何处理蜘蛛的句子，仔细体会作者这样写的用意？
用意：
文中写了蚂蚁的劳动的艰辛，工作的执着，与最后把蜘蛛丢一边置之不理，形成了对比，突出蚂蚁的愚蠢。
★结尾为深化
●问题三：最后一段从全文的角度来看，起到了什么样的作用？
作用：
再次点出蚂蚁的愚蠢无知，深化蚂蚁是“爱好虚荣，不讲实效”的“欺世盗名之徒”这个中心。⒉诙谐幽默的语言
指导语：前面我们学过的《蚂蚁》一文，和本文语言异曲同工之妙，都风趣幽默，诙谐可爱，两位作者是怎样做到的呢?你能不能结合两篇文章的内容简要的说说？
★拟人作手法：
两篇文章都采用了拟人的手法，如《蚂蚁》一文把蚂蚁的形象写的生动感人，就源于作者的巧妙的运用了拟人手法，如“畏畏缩缩”、“有一点胆怯”等词语增加了文章的幽默感。
★大词当小用：
两篇文章都把表现人的重大词语用在蚂蚁身上，不伦不类，大词小用产生了一种诙谐幽默的作用。如《辛劳的蚂蚁》一文中“名誉扫地”、“虚名”、“品德方面”、“诱导”作用等词，大词小用，富有幽默、讽刺的作用。又如《蚂蚁》一文说蚂蚁是一名“偷渡者”。具有可笑、诙谐的趣味。
三、诚实善良露可爱，愚蠢笨拙透可气——点评蚂蚁
★以文来解文
●问题一：指导语：快速浏览课文，本文的题目是辛劳的蚂蚁，如果让你再结合文章的语句用文中的词语来概括“__________蚂蚁”，你会怎么概括，能不能把它展示出来？
展示：
⒈愚蠢的蚂蚁、莫名其妙的蚂蚁、装模作样的蚂蚁、骗徒蚂蚁、虚荣的蚂、欺世盗名的蚂蚁等等。★多角看问题
●问题二：指导语：俗话说：人无完人。有优点，就会有缺点。文中的蚂蚁也是。你能结合文章的内容说说蚂蚁身上的闪光点、及不足的地方吗？
闪光点：
笨拙中也透露出了那么一丝可爱，四处寻找可以搬运的东西表现出了蚂蚁很勤劳，两只蚂蚁一起打斗，却很快言归于好，显出了蚂蚁的善良，搬运死蜘蛛时蚂蚁又表现出了对工作的执着。
不足：
爱慕虚荣、愚蠢笨拙、做事没有目的，不讲究实效、喜欢表现。
四、爱慕虚荣即锁链，欺世盗名实闹剧——探究主旨
★主旨看结尾
指导语：⒈一篇好文章，往往有着一个好的结尾，一个好的结尾往往有一句画龙点睛、意蕴深长的句子，给读者以警醒，以启迪。本文的结尾也有这样的特点，你能从结尾找到画龙点睛，或揭示和深化主旨的句子吗？ 学生活动：阅读最后一段，思考，找这样的句子。
★以文再提炼
⒉ 学习本文后你一定还会受到许多启发，如果再让你为本文写一句简练、画龙点睛的一句话，你会怎么写？
一句话：
①爱慕虚荣即锁链，欺世盗名实闹剧。
②爱慕虚荣伪君子，不讲实效傻大王
③勤劳不是装出来的，傻事却是爱好虚荣做出来的。
④没有目的，不讲实效的做事，只会成为别人的笑料。作业：
请同学们注意观察一种小动物，然后写一则片段，300字左右。要注意运用所学的方法力求使文章语言诙谐有趣。教学反思：
⒈本课主要是让学生在熟读课文的基础上，能概括出文章的大意，并能结合文章体会本文语言诙谐幽默的特点，学会点评，学习如何探究文章的内涵，以及能结合文本说说自己的感受，对学生进行说得训练。设计本节课的目的就是让学生能结合文本来训练他们的合作探究的一些能力。
⒉本节课在时间的把握上做的还不够好，个别环节设计的在再精细一些。点评和探究文章内涵的时候最好让学生结合文中的句子有针对性的的评析。
板书：
《辛劳的蚂蚁》
装模作样假勤劳 莫名其妙干傻事
爱好虚荣伪君子 不讲实效傻大王
爱慕虚荣即锁链
欺世盗名实闹剧
