人教版五年级语文下册桥教案_五年级下册语文桥教案

人教版五年级语文下册桥教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级下册语文桥教案”。

16桥

【教学目标】

1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，重点感知老党支部书记的感人形象，体会文章的思想感情。

4、领悟课文在表达上的特点。【教学重点】

1、抓住重点词句，感受老共产党员的无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。

2、体会课文在表达上的特点。【教学难点】

理解题目所蕴含的深刻意思。【教学过程】

一、揭示课文题目

在以往的学习中我们学过那些关于桥的课文？今天要学习的也是一篇关于桥的文章。齐读课题《桥》。

二、检查生字词掌握情况

请学生朗读课文中规定要掌握的生字词。

三、初读课文，感知大意

1.用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.想一想：课文写了怎么样的一件事？

四、走进洪水，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌

1让我们走进那个特殊的黎明，感受灾害突然降临时可怕的一幕。读课文第一部分，找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子，用心体会。

2汇报交流谈体会，感情朗读促感悟。

（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

抓住“像泼”“像倒”谈感受。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。①理解“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

②比较“山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当”。哪一句写得好？为什么？ ③指导读出洪水的凶猛。

（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

①“跳舞”在这里表示什么意思？ ②指导朗读。

(4)死亡在洪水的狞笑声中逼近。①读着句子，你仿佛看到了什么？

②朗读:把你看到的就像魔鬼一样露着浄狞面目的洪水读出来。3洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？ 4找出描写人们惊慌失措的句子。并指导朗读。5观看视频。体会洪水的可怕。

五、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神

1此时，老汉的表现是怎样的？描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读课文，并在文中做上记号。

2小组内交流。

3全班汇报。

（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

①老汉不说话，他会想些什么呢？ ②他是怎样组织群众过桥的？ ③指导学生有感情的朗读句子。

（2）“党员也是人”这人群里不和谐的声音如果不制止，会是怎样的后果？

①把老汉逼退危险的办法及效果读一读。②为什么老汉的话立刻就收到了效果？（3）老汉揪出了谁？如果不揪，会是什么后果？

①老汉不爱自己的儿子吗？从哪儿看出来的？

②既然老汉这么爱儿子为什么要把他从队伍中拉出来呢？ ③指导学生有感情的朗读句子。

六、体会结尾，抒发感情

课件出示课文最后一部分内容。1师配乐朗诵，学生朗读。

2文章为什么要在最后才交代两人的关系呢？

3想象说话：祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？ 学生畅所欲言。

七、总结全文，拓展延伸

1.总结文章中富有特色的表达方法。

2如果老汉被评为“感动中国人物”，由你来致颁奖词，你会怎么说？ 请用笔写下来！

八、布置作业

1抄写本课的生字新词，朗读课文。

2写一篇读后感。

板书设计：

桥

洪水如魔

老汉如山