二年级童谣教案_童谣传唱教案
二年级童谣教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童谣传唱教案”。
1.我爱祖国好妈妈
【教学目标】
1．有感情地朗读童谣，激发对祖国的情感。
2．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。
【教学重难点】
重点：初读童谣，了解童谣大意 ；通过诵读，体会童谣所展示的诗情画意，并有意识地背会。
难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。
【教学准备】
搜集有关赞美祖国的歌曲。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题
师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！
师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！
师：孩子们，让我们走进童谣《我们爱祖国好妈妈》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！
（板书课题，生读）
二、选择自己喜欢的方式读诗歌。
三、初读诗歌，检查预习
1．检查预习情况，读童谣。
2． 指导朗读。
（1）抽学生分小节朗读。
（2）学生评价，主要引导从字音方面评。
3．整体感知，理清思路。
（1）让学生找出“这首童谣是围绕哪句展开的”，并勾画出。
（2）师：这首童谣分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”
四、精读诗歌，情感交流
师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。
（一）什么是祖国？（第1～4节）
师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进童谣，倾听作者的述说。
1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读）。
2．根据学生情况，相机教学。
师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！第2节（师范读）
（1）教师范读，学生品味。（2）让学生谈体会。
（3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。
第3节（个别读）
（1）抽学生朗读。
（2）抓住喜欢的谈感受。
（3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解童谣。
（4）引导朗读或背诵这小节。
第4节（评价读）
（1）抽学生朗读。
（2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。
（3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。
（4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。
3.总结。
①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是——
②反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。
（二）什么是对祖国的爱？
1．邀请女生读（分组读）。
2．根据学生情况，相机教学。
师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！
（挑战读）
抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。
（分组读）
（1）邀请两个组的学生，分组朗读。
（2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？
（3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。
五、拓展，升华情感
1．选择喜欢的方式表达“爱”。
（1）到台前深情地朗读或背诵童谣中喜欢的小节；
（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；
2．总结。
师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。
2.我的中国梦
教学目标：
1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。
2、联系“我的梦”认识“中国梦”，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。教学过程：
一、畅谈梦想——“我的梦”
1、请同学们畅谈各自的梦想。
2、指名说说：你的梦想是什么？
3、交流感受：梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。
感受“中国梦”
1、谈话：“飞天梦”——“中国梦”。
今年，神十飞天梦，我们6月20日神十天空授课：1910年晚清小说家陆士谔在其小说《新中国》中就对....九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...2．会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。”
3、交流：你还知道我们中国有哪些梦想？
（青春梦、中国梦、科学梦、飞天梦、就业梦、团圆梦„„）
三、圆梦
（小组讨论）你的梦要怎样实现？中国梦又靠谁实现？怎样才能实现？
四、小组童谣朗诵比赛：《我的中国梦》
五、小结：梦想对每个人都很重要，希望同学们为了实现青春梦，中国梦不断努力。
《三字经》教案
（三）教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
教学目标
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
教学重点
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
教学难点
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
教学准备
《三字经》故事，原文释义。
教学模式
三个版块：
（一）故事激趣
（二）诵读感悟
（三）小结。
教学流程
一、故事激趣
1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？
2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事）
3．听了这个故事，你想到了什么？
二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》，让我们一起来读一读原文。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。
做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
〖启示〗仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。
【译文】
五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
三、诵读感悟
1．朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（教师范读《三字经》）
（2）学生试着自己读一读。（3）拍手打节奏，齐声诵读。
四、小结：可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！
五、作业：
回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
《三字经》教学教案
（二）教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
教学目标：
1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备：小黑板、图片
教学流程：
一、导入揭题
同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？
（引出不论老少，都可以努力求学的道理。）
二、新授感悟
1.自读《三字经》中从“人之初„„贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》，请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
人之初，性本善。性相近，习相远。
〖启示〗人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
〖启示〗百年大计，教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专心一致，时时不能放松。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
三、小结：学了本课后，你有什么想法，用你喜欢的方式表达出来，可以是小品，可以是绘画，也可以用完整的话说给老师和同学们听。
