《爷爷和小树》教案设计_爷爷和小树教学设计
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课文5 爷爷和小树
教学目标： 知识点：
1、认识10个生字，会写4个字。
2、认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”两个偏旁。教育点：
懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。训练点：
能正确、流利地朗读课文。发散点：
树木还可以帮人们做什么。教学重点：
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。课前准备：
教学课件、生字卡片
第一课时
教学内容：
1、学习七个生字。
2、初读课文，学习第一、二自然段。教学过程：
一、激趣引入
1、在生活中，优美的环境是人和植物、动物共创的，我们身边有很多树木，人们为保护树木做了哪些事？
2、学生说：人们给树定期修剪枝叶。给树浇灌；到了冬天，给树围上棉衣
3、今天，我们来看书中介绍的爷爷是怎么保护小树的？
二、展示目标
三、达成目标
（一）自读课文
1、学生自读课文，要求：读准字音，读通课文
思考：爷爷为小树做了什么？
（二）检测
1、指名分自然段朗读课文
2、认识自然段
课文共有三个自然段，每个自然段讲了一个意思。在每个自然段的段首有一个明显的标记，就是空两个格。一个自然段可由一句以上的话组成。
3、认识生字（1）读准音
爷：是整体认读音节。穿：是三拼音，介母是 暖：也是三拼音，介母也是
让学生先抽读再自己读一读，最后再全班齐读（2）认清形
爷：认识父字头，上下结构，下边是
到：认识立刀旁，左右结构，左边第六笔是
暖：左右结构，有太阳出来，就暖和了。右边是，不要写成爱。冷：认识两点水，左右结构，右边是令。（3）看图猜字
左边画棵树，右边画个果子。
上面一个洞口，下面一排牙。（4）看字组词
出示生字片，接龙组词
（三）学习第一、二自然段
1、自读第一、二自然段，注意读通课文
2、理解课文内容
（1）爷爷是怎样保护小树的？用自己的话或书上的句子说一说。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳）（2）暖和的衣裳指什么？ 引导学生看图
暖和的衣服指包扎在树木上的稻草或草帘。
有谁见过稻草衣裳吗？
（3）想象爷爷会对小树说些什么？
师引导：小树啊，穿上它你就不冷了。
天气冷了，要刮大风了，我给你穿上一件衣服。（4）指导朗读
用清楚、响亮的声音读，注意读准字音。
3、小朋友们，你看，爷爷多好啊，他是这样爱护小树的。
四、达标检测
1、按课文句子填空
冬天（）了，爷爷（）小树穿上（）的衣裳。
五、总结回扣
如果人人都像爷爷那样爱护小树，那有多好啊。
板书设计：
5、爷爷和小树
冷 暖和的衣裳 不冷
第二课时
教学内容：
1、学习三个生字。
2、理解课文第三自然段
3、指导书写 教学过程：
一、复习引入
上节课我们学习了第二自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，保护了小树。几年以后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。
二、展示目标
三、达成目标
（一）学习第三自然段
1、认识三个生字（1）读准字音
开：注意韵母的发音。
热：它是舌音。（2）认清形
热：认识四点底，上下结构，上边是“执”，注意第五笔是横斜钩，不要写成横折折钩，不要丢点。
2、理解第三自然段的内容
（1）指名读，注意标画全段有几句话。（2）绿色的小指什么？引导学生看图
绿色的小指枝叶茂密的树叶。
撑开是什么意思？你能做做动作吗？
（学生做动作演示。）
（3）小树撑开它的小，有什么作用？
（可以挡住阳光。）
（4）指导朗读：你觉得小树怎么样？读一读
（5）想象：这时爷爷会对小树说什么？小树又会对爷爷说什么？
（爷爷说：小树呀，你快快长吧，长成大树，为我们作贡献。
小树说：爷爷，我来报答您，谢谢您。）
（6）再次朗读全课文，体会人与树之间的亲密感情。
（二）总结全课文
看课的题目，想一想：人和树有什么关系？
人和树是有密切关系的，爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做许多的事情，如美化环境等，如果我们每个人都像爷爷那样保护小树，那多好啊。
（三）表演课本剧
两人一小组，编排课文内容的课本剧，可想象动作，语言。
（四）指导书写
四：认识笔画竖折，第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜，第二笔横折钩起笔处和竖顶部相连，横行致右上格折转向下，略向左斜到右下格向左略钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在内均匀分布，写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折，最后一笔横与第一、二笔的收笔处相连。
五：第一笔短横在上半格，第二笔竖从横中总起笔，行笔略向左斜，第三笔横折起笔超
过短横，向右行笔到右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐，第四笔长横托连第二三笔，起笔、收笔处超过第三笔。
四、达标检测
1、写出带有下列偏旁的字
立刀旁——
人字旁——
四点底——
两点水——
2、写出反义词
冷 ——
五、总结回扣
板书设计：
关———
5、爷爷和小树 冷 热 暖和的衣裳 绿色的小伞 不冷 不热
