开天辟地教案_开天辟地优秀教案

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一、回忆课文（课前板书）

师：这节课我们继续学习中国古代神话故事《开天辟地》，还记得故事的内容吗? 好，看这些成语，你能用上它们讲一段话，说说这个神话的内容吗?谁先来读一读

师：这个神话故事是真的吗？你从哪里知道的？

师：对。那么人们为什么会想像出这么个故事，并且能世世代代流传到今天呢?

让我们走进《开天辟地》这个神奇的神话世界，读课题（有力量）

二、品读课文

（一）学习第二自然段，感受神力

师：就在这昏天黑地中，大神盘古醒来了。盘古究竟怎样以他的神力（板书：神力）开辟出天地的呢？请默读第二自然段，用横线画出，并写写自己的感受。

谁来读盘古究竟怎样以他的神力开辟出天地的呢？

句1：他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。

师：盘古稍稍使了点劲，“咔嚓”“大鸡蛋”就裂开了一条缝，他的力气多大啊。（谁来读好）他可不是一般的神，他有着无穷的力量和高大的身躯。（一起读）

那一丝微光不仅照进了盘古的眼睛里，也照进了盘古的心里，他心头的希望之火一下子被点燃了。谁来读？

句2：大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。

1、说来也神，盘古醒来就发现身边有一把板斧和一把凿子。这是两种怎样的工具呢？我们一起来看一看。（出示:凿和斧的图片）大家知道“凿”是干什么的吗？（戳穿东西，打开一个洞的）“斧”又是用来干什么的呢？(可以重重地劈，劈坚硬的东西)（做动作）

2、师：对，沉香就曾经用神斧劈开了华山，救出了自己的母亲。真乃神兵利器。

3、谁能读好这句话？评：你的力量不够，看来你是开不了天。谁再来开一次？ 师：这点力还是开不了天呀！同学们，你们看，盘古是怎样劈的？怎样凿的？（幻灯片下一张）对，是狠狠地劈，狠狠地凿（做动作）。

4、师：同学们，让我们展开想象（图）：盘古是怎样猛劈猛凿的？你仿佛看到了什么？听到了什么？

5、师：同学们，盘古是个大神，力量大不大？师：他还是沉睡了一万八千年的大神，一万八千年，他该积蓄了多大的力量啊，（指

板书：神力）这一刻，他要爆发了，他要开辟出一个新天地来！（齐读）

句3：引读：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。

师：巨石崩裂，天地出现（出示引读）

1、谁愿意读这句话? 听了他的朗读，你有什么感受？

2、老师请女生读天的部分，男生读地的部分。

3、你们的朗读让老师陶醉在这片新天地中。再看看这句话，你发现了什么?

4、前半句和后半句字数相等，意思相对应，读起来朗朗上口，像这样的句子，课文中还有很多，请大家迅速浏览课文找一找，画一画。谁来说？（投影出示所有）这是一种什么写法？板书：对仗

运用对仗还可以让我们感受到天和地的不同！盘古左手持凿，右手握斧，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。女生读上半句，男生读！

（二）学习第3-5自然段，感受毅力

1、过渡:天地分开，一个美丽的新世界出现了。盘古是不是可以休息啦?为什么呢？

出示：天和地分开后，盘古就头顶天，脚踏地（变红），站在天地当中，随着它们的变化而变化。

2、师：来，同学们，让我们都站起身来，像盘古一样头顶着天，脚踏地，站在天地当中。注意要用尽全力，不然天地就会重新合拢。

师：一百年过去了，盘古——师：八百年过去了，盘古——师：一千年过去了，盘古依然——可以做动作。师：一万年，几十万年，几千万年过去了，盘古依然——

3、引读第4小节。天每天？升高一丈，地每天？加厚一丈，盘古的身体也？跟着长高。这样又经过了？一万八千年，（多么漫长的岁月呀！）天升得？极高了，地变得？极厚了，盘古的身体也长得？极长了。

4、你们看，这就是矗立在天地间已经一万八千年的盘古。此时此刻，他是怎样的一个形象？第5小节也有一个词

出示：这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。

△“巍峨”这两个字有什么相同的地方？这个词一般用在什么地方?可是这儿却是用来形容盘古，你怎么想的？（说明盘古已经像一座山一样，稳稳地矗立在那里。）他这一撑，就撑了多久？（几千万年）。（课件显示课文）谁来读一读？

△师：全体起立！一百年过去了，这个巍峨的巨人，就像根长柱子似的？撑在天和地之间；一千年过去了，这个巍峨的巨人，仍然像根长柱子似的？撑在天和地之间；一万八千年过去了，这个巍峨的巨人，依旧像根长柱子似的？撑在天和地之间。这不仅需要无穷的神力，更需要顽强的？（板书：毅力）

△看着巍峨高大的盘古，我的脑子里不由得浮现出一个成语。板书：顶天立地。盘古有这种顽强的毅力，为的是让天地不再合拢，真正为的就是让这个世界充满光明。

（三）学习6-7自然段，感受伟大

师：（配乐引读第六节）几千万年过去了„„

师：你来读？指两名读后问，你感受到了什么？如果天地还有可能合拢——如果还需要他撑上一年——如果还需要他撑上一百年——如果还需要他撑上一万年——直到“天地再也不会合拢——板书：再也、就变红

一起读（乐）

师：现在你对盘古有了新的认识吗?很负责任的神。造福人间的神。鞠躬尽瘁、死而后已的神。不达目的、誓不罢休的神。

师：配乐引读第7节：盘古虽然倒下了，但临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了——

师：想说什么吗？（板书：伟大的献身）师：是啊，当你抬头仰望皎洁明媚的月亮的时候，那是盘古的右眼在看着你呢？（音乐）同学们，盘古悲壮地倒下了，他死而无憾，虽然他不是真实的，但我们不得不说，他就是一个改天换地的真英雄，他的故事就是一篇伟大而悲壮的诗，谁来读？（配乐）

师：变成了，变成了，变成了，九个变成了，句式多整齐啊，想象多丰富啊，发挥你的想象说一说，盘古的身躯还会变成什么？头发、胡须、牙齿、五指、脚趾头

也许只有这样的句子才能让我们感受到盘古虽然悲壮地倒下了，但世界不会忘记，天地不会忘记，我们更不会忘记，让我们记住他：先自己背一背。（乐）

让我们来记住这位伟大的英雄，谁来？分角色来背

（四）学习第8节

师：让我们怀着深深的敬意，齐读最后一段，记住开天辟地的大神盘古。

四 总结

师：神话里面包含了人类对美好生活的向往。当然像《开天辟地》这个神话还有很多，你们还读过哪些神话？在世界上比较著名的还有什么？希腊神话。

课后请大家读一读。