爱如茉莉 教案设计第一课时_爱如茉莉教学设计
爱如茉莉 教案设计第一课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉教学设计”。
17爱如茉莉 第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，在你们心目中爱像什么呢？
爱像阳光！给人生机勃勃的朝气！爱像蜜糖，甜甜的。爱像玫瑰热烈的。真爱像美酒，就陈越香„„
2、也有人说，爱像茉莉。今天，就让我们来学习一篇和茉莉有关的课文，感受一下如茉莉般的爱。伸出手来，和老师一起写课题：17 爱如茉莉
（师边写边说：注意 茉莉这两个字，都是草字头，上下结构，还要注意，茉字下面一横要短些）
二、检查预习
过渡：课前老师已经布置同学们预习课文了，现在老师要考考你们的预习情况了。
1、首先老师要看看你们生字学得怎么样。（1）（出示生字：掏、揉 胳、膊 欠、幽）（2）（指名读），读了这三组生字，你发现了什么？
（第一组左边都是提手旁，都表示动作，都是左右结构，都是左窄右宽）生做动作。出示：我见从妈妈嘴里掏不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么？”（“掏”变红）这里的掏是不是也指用手掏呢？（用尽方法想从妈妈的口中套出话）是呀，汉字就是这么神奇，同一个字在不同的句子里意思就不一样了，所以我们要能联系具体的语言环境理解字意。
（第二组左边都是月字旁，都表示人体的一部分）是呀，月旁在这里又叫肉月旁，在甲骨文中是“肉”，表示人体器官。膊单独读第二声，在胳膊这个词里读轻声。指名读词。
（第三组“欠”的笔画少，要写得舒展，“幽”笔画多，要写得紧凑。）
（2）给“幽”组词——（幽香）除了幽香，还有怎样的香呢？（清香、芳香、浓香、醇香）
在这些香里，你觉得那个香跟幽香最接近？（清香）对，清香和幽香都是清淡的香气。课文中都出现了。
（3）找出最难写的字
膊 幽
（4）师范写“幽”
注意：半包围结构，先中间，后两边，先左后右。笔顺：竖,撇折,撇折,点,撇折,撇折,点,竖折,竖
（5）范写“膊”
注意笔顺：竖 横折钩 横 横 横 竖 横折 横 横 竖 点 横 竖勾 点（6）生临写（7）评析字
2、检查句子
老师还要看看你们句子读得是不是正确流利。（1）出示
妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题呀！” 妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。（2）理解词语：嗔怪 莫名其妙 平淡无奇（3）理解“奔”
3、朗读自己喜欢的段落。（9、13）
肯定语：1真好！听了你的朗读，老师似乎看到了这幅美好的画面。2真棒！听了你的朗读，老师好像闻到了淡淡的茉莉花香。
三、再读课文，认识茉莉
1、图片欣赏
（1）我们班有同学认识茉莉花吗？
茉莉花在我国的南方比较常见，因为它喜欢待在温暖湿润的地方。下面请同学门看大屏幕，一起来欣赏茉莉花。（2）茉莉花给你留下了怎样的印象？
2、欣赏文中的茉莉花
请同学们小声读课文，找出文中描写茉莉花的句子。（1）交流画出的描写茉莉花的句子。
★妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
★爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。★病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。（2）同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。（3）交流（师相机板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香）
3、练习说话：你能用上黑板上的这些词语，说一说你心中的茉莉花吗？
四、学习课文第一部分
1、茉莉如此“平淡无奇”，妈妈却说真爱就像茉莉，这样的爱作者一开始理解吗？
2、默读课文（1-5）小节，找到问题的答案后，画出来。
3、交流、讨论，重点围绕课文的第5小节，体会出“我”一开始对“爱如茉莉”的不理解。
出示：我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的样子，赶忙把“这也叫爱”这句话咽了回去。
4、指导朗读。老师听出来你的不屑 你的怀疑 你的轻视
5、把课文第1小节和原文进行对比阅读，了解作者的情感变化。过渡：那映子心目中的爱到底是什么呢？请看大屏幕
课文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我忽然对在一旁修剪茉莉花枝的母亲问道： “妈妈，你爱爸爸吗？”
原文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”
映子心中的爱情原来是缠绵悱恻、荡气回肠的6、小结：缠绵悱恻、荡气回肠，这是书中描述的爱情；而现实生活中，父母的爱却是那么普通、平凡。这样的爱也许很平常，这样的爱却很持久。
四、小结
为什么真爱会像平淡无奇的茉莉一样呢？下节课我们就走进课文的细节中去感受、品味。
五、完成习字册上所有的生字
1、生 描红 临帖
2、交流
