一年级拼音ieueer教案表格式_汉语拼音教案表格式
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一年级拼音ieueer教案表格式
编写者
第 教时 教学 内容 11 ie üe er 设计 理念
通过媒体创设情境，引导学生通过不同形式积极参与小组学习活动。通过“看一看、猜一猜、唱一唱、读一读、议一议、说一说”等学习步骤，让学生在生动、愉悦的气氛中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。
课时 教学 目标
1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学会整体认读音节Ye yue.3、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，并能准确拼读。教学重点
学会ie üe er的发音和整体认读音节ye yue的读音、字形及四声。教学难点 整体认读音节ye yue的识记，ie和ei的区分，üe在音节拼读时的变化。教学资源
音节卡片、第一课时课件。修改意见 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时
一、创设情境、复习导入
1、师：孩子们，咱们在拼音国王里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？（课件出示）生依次猜b p m f d t n l j q x2、师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。（课件出示）生齐读：ai、ei、ui、ao、ou、ie3、师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，您们瞧，他们是谁？（课件出示）个别生班内领读：yu wu yi
二、合作探究、学习新知
师：今天我们继续到拼音国王里找朋友，看看哪些拼音娃娃愿意和我们成为好朋友。好，出发（课件播放欢快的音乐）。
1、看图学ei 师：走进拼音王国，我们首先看到了一幅美丽的图画，（课件出示大海边椰子树）看，这里是什么地方？你是怎么知道的？
（1）学生自由说或编小故事。
（2）（放大椰子树）出示字母ei（板书）指名试着发音。（3）示范发音，指导发音方法。
（4）师：你如何记住ie，指名说记ie的方法，学生自编儿歌记 忆字母ie。
（5）出示整体音节Ye。你认识他吗？他还是读ie，但已经变成整 体认读家族的成员了，同学快来读一读吧。指名读、齐读、分组读、带调读。学生选其中一带调音节练习说话。
2、猜谜语学üe
师：告别了小ie，我们又继续在拼音国王里游玩，不知不觉天渐渐黑了，同学们想不想跟老师玩猜谜语的游戏。
（1）课件出示谜语：有时挂在山月宫，有时落在树梢； 有时像个圆盘，有时像把镰刀。（2）学生猜谜语，并说出理由。
（3）课件出示üe，师板书üe,小老师领读。（4）示范发音，指导发音方法。
（5）师：üe怎样才能记住，学生用自己喜欢的方法记忆。（6）学习Yue、课件出示出示整体音节Yue 师：瞧，有位新朋友真热情，他主动与我们打招呼了，你们猜猜他是 谁？（Yue）对了，就是整体认度家族中的新成员Yue，来，大家认识一下，指名读、开火车读、齐读。
师：带上帽子，你还认识他吗？生带调读，并自由选择一个带调音节 练习说话。
3、唱歌曲学er 师：同学们，在拼音国王里我们认识了许多新朋友，想不想自己当个小小歌唱家，把自己的才能也展示给这些拼音朋友们呢？好，那就来个歌曲联唱《两只小耳朵》。（课件播放歌曲）
（1）生随音乐带动作齐唱歌曲。
（2）课件出示由耳朵引出er,师板书er并示范让学生读好卷舌音。（3）师：你想到了什么好方法进行记忆er。（4）出示er的四声，同桌互读、正音。
4、合作学习部分声母与韵母相拼的音节。（1）同桌练习声母与ie相拼的音节。
师：小ie可喜欢朋友了，小朋友快帮帮它，谁能和小ie成为好朋友？ ①学生同桌通过摆卡片进行合作，学习部分声母与ie相拼的音节。②班内交流哪些声母能与ie相拼,师板书。③开火车读、检查合作学习的效果。
（2）四人小组合作学习部分声母与üe相拼的音节。
师：小üe也喜欢交朋友，看见ie有那么多好朋友也非常着急，大家帮 它在书上找找，看谁和小üe都是好朋友。① 学生自己先读，再在四人小组里进行交流，并且用其中的一、二个 音节组词，说话。
②全班交流j q x 与 üe 相拼的音节，师板书。巩固ü上省去两点的规则。
③课件出示大转盘，个别小组任意选读，小组比赛。
三、小结全文、检查效果
1、拼音王国我们游览完了，我们该回家了，回家前，我们点一下名，看一看我们到底认识了哪些好朋友？
（1）课件依次出示：ie üe er ye yue生齐读。
2、摘苹果。
师：刚才同学们玩的真棒，都认识了这么多新朋友，老师要考考你们，看谁临回家前收获的苹果多。
（1）课件出示部分声母与ie üe相拼的音节及带调音节er。（2）学生摘苹果，摘对了得一面小旗。
3、班内记分、统计。
四、观察模仿、正确书写
师：哇！同学们的收获可真不小，我们不但会读这些字母及音节 而且还要正确书写，愿不愿与老师一同来写？
1、课件出示ie üe er的书写笔顺，学生观察、书写。
2、师示范书写ye yue，生临写。
3、独立书写带调音节，班内展示。
五、自我小结、巩固提高
1、这节课，你学到了什么？有哪些收获？
2、我们认识了这么多好朋友，让我们到书中去找找它们吧。老师指导学生读书，再次巩固本节课所学的知识。
板书设计： ie üe er bie pie mie die tie nie lie xie jie qie ye yue jüe qüe xüe 课后记录
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