猫和老鼠教案_小班体育猫和老鼠教案
猫和老鼠教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班体育猫和老鼠教案”。
一、情境引入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请小朋友们把书翻到71页，今天我们就和这两只可爱的小动物一起来学习识字二的第二课。（板书课题）听老师把这个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）
二、读儿歌，识生字。
1、读儿歌，找出会认字。
1）学生自由读儿歌。
多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？
生：问小朋友、问老师、看拼音读„„
这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）
哪些小朋友读完了快快打个胜利的手势！
2）学生齐读课文。
小朋友们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！
2、出示卡片，认读会认字。
小朋友们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？今天，你们就是猫，课文里的生字就是小老鼠，看看你今天能抓到多少生字小老鼠。（课件展示）
1）带拼音读。谁来说说你“抓老鼠”时要注意什么？ 2）抽读，谁来抓老鼠？
3）去掉拼音读。你还能抓到它么。男生读、女生读、抽读、开火车读 4）给生字组词。师：读完生字以后，想一想，你能用哪一个生字组词呢？试一试，好吗？学生自由说一说。
5）读词语。师；好了，小朋友们想到的词语可真多呀！我们一起来看看它们在课文中出现的词吧。请小朋友们齐读屏幕上的词语。准备好了。
三、课间休息
我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）
四、认记字形
1、分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。
小朋友们真厉害！祝贺你们，你们已经抓住了所有的生字小老鼠了。光抓住了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的装在我们的脑袋里呀！
你们瞧瞧这四个生字有些什么特点呀？（出示课件）
生：读音相似、都有一个米字„„
是的，这四个生字宝宝呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？
生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔
是一点。
2、想一想：怎样区别这四个字？（1）出示课后读一读。（幻灯出示）师：这几个字都是由“米”加部首组成的。不同的部首表示的意思是不同的。我们可以用熟字加部首的方法来记住它们。但是我们怎样区分它们呢？我们一起来看看课后第二题：比一比，读一读。先和同桌读一读，读完以后，说一说，你发现了什么？
（2）学生自由说一说。教师引导：
先出示第1个句子，指名学生读，然后说一说为什么用“咪”。咪：小猫用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上口字旁。眯：眯着眼睛是跟眼睛有关。用“目字旁”。迷：迷路就是走路不知道走到哪里，用“走之儿”
谜：“谜”字比“迷”字多了一个“言”字旁,就是说要想,要猜,要动心思的地方用“谜”字.3、巩固练习：选字填空。
哦，小朋友们分析得真是头头是道啊，看，小猫咪又给我们出难题了。迷 咪 谜 咪
小猫（）叫着,在院子里跑来跑去。我和小明一起猜（）语。
小猫（）着眼睛，不一会儿就睡着了
白雪公主走到森林里()路了,她很害怕。
4、拓展延伸
师：看来，小朋友们都已经能正确区分这四个字了。像这样的字，一部分跟它的意思有关，另一部分跟它的读音相似，这样的字我们就叫它形声字。想一想，在哪一课我们也接触过形声字呢？（味、吓、吐、摇、谣等都是形声字）
五、写一写
1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。
2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么？
3、学生独立书写，师巡回指导。
4、同桌相互评一评，圈一圈。
六、师小结
小朋友们，你们用了很多自己已掌握的识字方法消灭了生字小老鼠，又快又有趣，老师很高兴，下节课我们还要学习反犬旁和食字旁，加油吧！
板书设计
2、猫和老鼠
咪 猫咪
迷 迷路
谜 谜语
眯 眯着眼
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