我爱吃的水果教案_新我爱吃的水果教案

我爱吃的水果教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新我爱吃的水果教案”。

一、创设情境引入

1、今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了！大家想去看一看吗？让我们一起出发去看一看（出示课件），老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢？

2是呀，有这么多的水果呀，可是总经理熊猫皮皮犯愁了，他想再找些售货员来帮忙卖这些水果，瞧！他准备举行一个“招聘会”，还委托许老师来颁发售货员胸卡，你们愿意参加吗？

3要想当售货员可不简单，让我们一起来听听总经理皮皮的两个条件，（1）要当水果店的售货员首先要爱吃水果？

师：你们爱吃水果吗？（指名）你爱吃什么水果？你呢？你呢？还有你？看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来听听第二个条件。（2）要把自己爱吃的水果介绍得清楚。

师：看来这点有点难，你们愿意接受皮皮经理的挑战吗？这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。老师相信你一定能介绍好，被总经理熊猫皮皮录取。

二、调动感官--感受体验--指导说话

师：下面请你拿出自己爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么？（生观察自己的水果）----指名交流（根据学生的交流老师随机板书归纳总结）如：

生：我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。

师：嗯，你看到了桔子的颜色。（师板书“颜色”）还知道哪些表示颜色的词语吗？先学生交流，老师再例举说ABB的词语。谁也来说说你爱吃水果的颜色，生交流，师相机点评（你观察得很仔细„„）刚才小朋友把自己爱吃的水果颜色介绍得真清楚。再细细的看一看，你还想说？

生：我看到了我的香蕉黄里面带点绿，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。（师评他不光介绍了香蕉的颜色还给我们介绍了香蕉的形状）

师：请你举起来，让大家看看像月呀想小船吗？

生齐：像。

师：他说出了香蕉的什么呀？

生齐:香蕉的形状、样子(师板书形状)

师：你真会观察，我把皮皮店里的水果奖给你一个，谁也会像他这样来介绍自己的水果的。（生:交流师相机评点）如：

生1：我的西瓜像圆皮球。

生2：我的桔子圆溜溜的像小皮球„„

师：我们只要仔细观察就能把水果的形状和颜色说好。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，也可以摸摸周围同学的水果，把感受互相说说。

（生用手触摸自己及他人的水果并相互交流）

师：谁愿意把自己大感受告诉大家。

生1：我摸到我的油桃滑溜溜的生2：我摸到我的橙子疙里疙瘩好像有许多小洞洞

生3：我的苹果很光滑

师： 你们的感受力可真强！接下来用我们的鼻子闻一闻，如果你的水果有皮的话，请你把它剥开来再闻一闻，怎么样！（师相机问学生感受）我看有的小朋友闻得快流口水了，好就大胆的尝一尝，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。先咬上一口，有皮的话要剥开吃。

师：这位同学的吃的皱起了眉头？为什么呀？

生：因为我的杨梅很酸

师：他说出了杨梅的--

生齐:味道

（师板书“味道”）

师：才咬了一小口，再吃上一大

生：我吃得是芒果，第一口吃到了它的皮有点涩，第二口吃到了他嫩嫩的果肉。

生1：我的香蕉是面面的甜甜的，可好吃了

生2：我的猕猴桃有点苦

师：嗯，水果的味道真是各种各样。看你们吃得这么香，说得这么好，老师也想说说自己爱吃的水果，你们想听吗？在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么？

那就仔细听一听。听听你最喜欢老师说的哪句话。听后学生交流。

皮皮听了王老师的介绍也有话说，你们能学着王老师的样子把自己爱吃的水果介绍清楚吗，如能说清形状、颜色、味道的其中一种就可以录取为初级售货员，如能全部说清楚就录取为高级售货员。那就选择一种与你的同桌先说一说。

如果你有更好的想法比我说的好那就说给大家听，说起来吧，先自由说再互相交流。

（生互相说交流，师巡视指导）

师：孩子们谁愿意把自己最爱吃得水果介绍给大家，这回说好了准能拿到皮皮的录取书。

生1：我最爱吃的水果是苹果，它就像圆圆的红脸蛋，它可甜了，你要想吃它要先把它的皮削掉。

师：你认为他说的好吗？好在哪里？

生：她说出了苹果的样子、颜色和味道，而且还把苹果比成了红脸蛋可以感觉到她很喜欢吃苹果

师：说得很全面是吗？谁还想说。

生：我爱吃的是西瓜，他像足球一般大小，穿着一深绿色带黑条纹的衣服，红红的瓜瓤甜甜的水水的，保证你吃了还想吃。生交流师相机评价送录取书。

三、指导写话

还有这么多小朋友都想说怎么办呢？

这样我给你们出个主意，我们来把自己爱吃的水果写下来，寄给皮皮经理怎么样！

皮皮经理为了帮助大家能写清楚、明白，他托许老师送你们一个词语百宝箱。

赶快动起手来吧！不会写的字我们可以用拼音代替。写后交流，放在食物投影上点评。孩子寄信。

设计理念：

语文的外延等于生活的外延。作文课堂的教学尤其要具有儿童的生活特性，让课堂成为生活的再现，让作文与孩子的生活融为一体。另外创造生动有趣的活动场景，利用形象直观的多媒体教学手段，为学生提供愉快轻松的氛围。

设计目的：

1、能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。

2、培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。

3、培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。

所用时间：2课时

所教年级：小学低年级

设计特色：

1、采用生活中熟悉的水果进行作文指导，并利用学生喜欢模仿、好动的特性，模拟售货员的角色出售水果、写广告词等。从生活中来，回到生活中去。

2、寓写作指导于活动中，使学生在轻松愉快的氛围中欣然地接受写作，感受到写作的乐趣。

教学过程：

一、猜谜引入：

导语：课前，老师知道我们班小朋友都非常爱吃水果。今天，老师要考考大家，请小朋友来猜一猜老师的谜语。

谜语一：青青藤，满地爬，结出果子圆又大。绿皮红瓤水分多，好象一个胖娃娃。（西瓜）

谜语二：一棵藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。有绿有紫真好看，熟时甜来生时酸。（葡萄）

二、揭示课题：

1、（教师出示一纸包）问：小朋友，老师这儿有一份礼物，大家猜这里面会是什么？学生自由猜答。请其中2—3名小朋友前来摸一摸，告诉同学们是什么？（一串桂圆）并让学生说说是怎样判断出来的？

2、观察，认识水果的颜色、形状。

①桂圆是什么形状的？（圆形）你还知道哪些不同形状的水果呢？（通过课件显示讲解水果有各种不同形状）

②水果的皮都是一样吗？(从表面看，有的果皮很光滑，有的果皮很粗糙。)

③桂圆是什么颜色的呢？桂圆穿着的外衣。其它水果的色彩花纹都一样吗？（通过课件，讲解不同的水果颜色是不同的。）

3、教师小结：桂圆是我爱吃的水果。（板书：我爱吃的水果）问：你最爱吃什么水果？愿意告诉老师和其他小朋友吗？

三、走进水果王国：

（一）看一看：（课件出示一水果店画面。）

1、让学生看一看，说说这些水果你平时看到过吗？吃到过吗？能说出它们的名称吗？

2、选你最爱吃的水果，仔细地观察一下它的形状和颜色及其它特征，然后组成一段话，请其他小朋友来猜一猜你喜欢的是什么水果。（学生互相竟猜，教师随机指导。）

（二）摸一摸：

导语：水果娃娃们可爱的模样和鲜艳美丽的衣服咱们都看见了，可它的皮肤长得怎么样，大家想摸一摸吗？

1、请小朋友们拿出自己带来的水果，摸一摸。

2、把摸到的感觉告诉老师、告诉同桌、告诉大伙儿。（教师随机指导。）

（三）尝一尝：

导语：那么诱人的水果放在眼前，可爱的模样，好闻的果味，引得我们大家口水都要流出来了，想尝一尝吗？

1、让学生亲口尝一尝其味道。

2、鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受。

3、评一评，谁讲得最准确，最具诱惑力。

（四）比一比：

导语：下面老师隆重宣布一个重要的活动，评选新一届“水果皇后”，哪位小朋友爱吃的水果会有幸荣获这一桂冠呢？那就要看我们小朋友的表现了。（要求把选出的自己爱吃的水果推荐给大家，使大家都喜欢这一水果，都有要买的冲动。）

1、推荐候选水果。

2、以小组为单位，由小组推荐代表上台讲演。同时从各组抽出一名学生当评委。（教师指导评委）评一评谁说得最好、最清楚、最具体，把介绍得最好的同学推荐的水果选为新一届“水果皇后”。

（五）演一演：

创设情景：教师把事先准备的众多类水果摆放在讲台上。

导语：这是水果超市的一角。现在请我们班小朋友来当售货员。你们愿意把自己最爱吃的水果介绍给顾客吗？请小朋友模拟营业员与顾客间的买卖活动。想象他们之间会怎么说？买水果的会说什么？卖水果的又会说什么？

1、同桌互相说说。

2、请学生上台表演。（表演结束后引导学生进行评论。）

（六）写一写：

导语：同学们出色的表演，使我更坚定要想大家帮我一个忙，行吗？事情是这样的：我有一个朋友，刚开了一个水果店，可因为地方偏僻，又是新开张，生意清谈。于是找到了我，想要我给他的水果店做个广告，宣传宣传。写稿的任务就交给大家，剩余的工作我来安排，大家说行吗？咱们现在就动手，先起个草稿。（学生动手写，教师巡视指导。）

（七）评一评：

1、四人小组交流，评一评。

以四人为一小组，大家轮流评三本。把你认为好的句子加“

”或“☆”。你觉得有更好的改动注在原文旁边，供作者参考。同学的建议你觉得好的，请采纳；如果你觉得还是自己的好，你就保留自己的。

2、集体交流，赏评。

请认为自己写得优秀或有进步的小朋友来读一读自己的文章，进行集体交流。教师引导全班学生欣赏、学习好的写法，好的词语、句子。激励学生大胆表达，教师随机评点，并提出修改意见，其余同学取长补短。

四、教师总结：

小朋友的文章写得真不错，老师相信，经过大家的帮忙，我朋友的水果店肯定会生意兴隆，门庭若市。到时一定请大家吃水果聚餐。，桔子是黄色的，那表示黄色的词语有哪些呢？对！蛋黄、金黄、橘黄、黄澄澄、黄灿灿。看来大伙平时还挺善于积累词语，希望这种好的学习习惯能够保持！那么，在这里，这个桔子该用哪个词语才最贴切？小鸭子，你来说说，正确！你喜欢这种颜色吗？怎样才能让别人感受到你的喜爱呢？你真聪明！加上了一个比喻，就能把句子写得形象、生动，喜爱之情自然就出来了

没吃时就有一股香味，诱得人情不自禁想吃！读了这一句你也想吃！

小燕子，你认为它用词准确，写出了草莓诱人的香甜！

相信每一个小伙伴只要留心观察，也一定能写好的？不信，大家动笔试试看！小黑熊，你写得不错，上来展示，让大家欣赏欣赏！你的也不错，上来。你的有特色，也来，还有你的。