作文教案1_作文教案1份
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写作训练课教案
一、课题：记一件事
二、激情导入
在我们的生活经历中，总有一些事曾经掀起了我们情感的波澜，恒久的留存在我们记忆的深处。或者是一份感动；或者是一份羞愧；或者是一份神圣；或者是一份妙趣。把这些串连起来就是我们成长的轨迹；把这些组合起来就构成了我们斑斓的生活。选一件你感触最深的事，把它写出来，这就是我们本堂作文课的主要内容。
三、写作要求
1.要求明确：把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。
2.中心明确：动笔前先确定中心，在写作中注意始终不偏离这个中心。
3.详略恰当：详写与中心关系密切的材料。
4.语言通顺：尽量减少病句。
四、指导写作
（一）、审题
1、学生自由说说对文题的理解。
2、教师提示：
这个文题可从三个层面去理解：记事；一件事；一件什么事。横线上可填：有趣、后悔、感动、难忘、印象深刻等等词语。
3、学生思考自己感触最深的事情，并选择恰当的词语补全文题。
（二）、立意
1、学生自由说说自己准备记述的事件，并说说选择这件事的理由。
2、教师提示：
一篇作文必须有一个也只能有一个中心，这个中心就是这篇作文的灵魂，就是记述这件事情的目的。比如：周末，你帮妈妈做了一次家务，一件小事让你懂得了感恩；当朋友的一声“对不起”之后，你报以一句“没关系”，你因此懂得了什么叫宽容；求助了一只受伤的小鸟，你学会了关爱；登台作了一次演讲，你明白了什么叫勇气等等。其中“感恩”、“关爱”、“宽容”、“勇气”就是文章的中心。
（三）、选材
1、学生思考自己选择的事件与确立的中心是否相符。
2、提示：必须围绕中心来选择材料，绝不能文不对题。
（四）、点拨与训练
[知识点拨]
写记叙文要写事件，而事件是由人在一定的时间、地点做出来的，事件本身又有它的起因经过和结果。所以，写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。交代要素，不必像答题那样呆板，要根据情况灵活掌握。比如交代时间，总是某年某月某日，早晨、中午、傍晚，就显得过余死板、单调。其实，完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化，如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。
在记叙的六个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，因此，这些要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。当然，这三项内容，也不一定每篇文章都写全，或者都作详细的交代。例如，一篇作文的开头写道：“星期六下午，我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头，时间、地点、人物、事情都出来了，原因不说也明白，是为集体为学校做好事，就不一定要说出来，接下来直接写事情的经过就可以了。
[训练一]
1、2004年9月10日，是我们难以忘怀的一天。那天，我们育才学校小学五年级以上的同学，来到赤天化俱乐部，参加了庆祝第20个教师节大会，我们感到喜悦和兴奋。
分析思考：这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”：时间——2004年9月10日；地点——赤天化俱乐部；人物——育才学校小学五年级以上的同学；事件——参加了庆祝第20个教师节大会；原因——庆祝教师节；结果——感到喜悦和兴奋。
[训练二]
阅读下文，指出文中交代的“六要素”。
捉蝉
小时候，我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来，院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾，就跑到院子里，向树丛张望。蝉还在不听地叫着，我决心捉一只玩玩。
我朝蝉鸣的地方搜索，见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去，屏住呼吸，设法接近它。突然，蝉不叫了，我以为它飞走了，扭头一看，却见它还在原处伏着，一动不动，我悄悄地把手伸过去，猛地一扑，就把蝉捉住了。我找来一截线，正准备把它栓住。弟弟要看，我把蝉给他，刚一转手，不料，他没有捉好，蝉飞走了。
时间地点人物
事件原因结果
（五）例 文
记一件印象深刻的事
期中开始结束了，按常规，要开家长会了，好多同学都捏着一把汗，在小学，好多同学最怕开家长会了，升入初中后的第一次家长会是怎样的呢？
星期五下午两点，家长会开始了，我们班的家长会在多媒体教室开，那儿地方大，足能装下百十人，你问我们班有那么多人吗？告诉你，我们班的家长会，家长和孩子一块儿开！家长早早就来到学校，按班主任老师的要求，每个家长要和自己的孩子坐在一块儿，在一片热闹之后，家长会开始了。
班主任张老师今天特意换上了崭新的西服，系着一条鲜艳的领带，显得那么神气、魁梧。他笑容满面地说：“各位家长、同学们，朋友相聚分外开心，下面我就开始侃啦！”简短的话语使大家都笑起来。我想：我们师生、家长的关系多么平等，这正是我们班与众不同的地方。笑声过后，张老师神秘地说：“下面一项是给同学们发奖，请家长们猜一猜是哪些同学„„架子们不要猜了，获奖的就是您的孩子，对！所有的学生！”接着，他表扬了每一位同学的优点，就连最差的学生也被老师找出了许多长处，这时，家长们的脸上显出自豪的神情，协商的脸上放着红光。老师说完，请家长上台领奖品，然后走到自己孩子面前，在一片掌声中，家长亲自把奖品送到孩子的手上，就像给世界冠军发奖一样。看到这情景，我激动地想：这样的家长会，怎能不受家长和学生的欢迎呢？
发奖后，张老师又诚恳地指出每位同学的不足，接着又天南海北地侃起来，他讲自己、讲学校，讲我们班集体，讲我们同学的将来„„他的话把家长和我们带进了一个温馨、美好的世界，使每个人都陷入了沉思。
不知过了多久，张老师停住了话语，教室里先是片刻安静，接着响起了热烈、持久的掌声。家长会结束了，大家还围着老师不愿离去。我喜欢这样的夹子会，我盼望着下一次家长会早一天到来。
[简 评]
这个家长会确实别开生面。作者选材新，立意高，顺序清晰，详略得当，语言流畅，所写之事给人留下深刻印象。
记一件难忘的事
在我的记忆中，有许多事情我都渐渐淡忘，而惟有一件事，让我无法忘怀。
那是发生在去年暑假的一件事。那天下午，我与表弟在乡下外婆家旁边的一条小河边玩打水漂。因为弟弟住在乡下，玩这种游戏已习以为常，而不象城市里的孩子那样很少玩，所以每次比赛，都是弟弟赢。作为姐姐的我当然十分不服气。于是，我就趁弟弟去小店买东西的时候，偷偷地练习。“叭”地一声，因为我用力过猛，失手把河对岸的一位老奶奶家楼下的玻璃窗打破了。我见情况不妙，扭头就跑。
这时，弟弟刚买好东西跑到打水漂的地方找我，被来查找“作案凶手”的“警察”——被我打破窗户的老奶奶的儿子遇见了。他见我弟弟正想走，就不管三七二十一地将弟弟带到了我舅妈面前。结果，弟弟被舅妈狠狠批评了一顿„„
事后，我把这件事的真相告诉了外公。经过外公的教导，我鼓足了勇气，在外公的陪同下来到那位老奶奶家，向老奶奶以及在场的每一个人说出了真相，并且 道了歉。那位老奶奶并没有生我的气，反而和蔼地对我说：“孩子，没关系的。其实，那天我在楼下已经全部看见了。我不说出来，是想给你一个改过的机会，你既然来认错了，就是一个能知错就改的好孩子，我说得对吗？”“对！”我点点头回答道。
这件事虽然过去一年多了，但我永远难忘。
记
一想到这件事，我总会笑自己当时多么傻啊！
今天，我和张宇打羽毛球时一不小心，羽毛球“飞”上了屋顶。用球拍扔了好几次都没有见效，羽毛球停在屋顶上正“狡黠”地晃动着身子瞧着我呢！我急了，拿着两个球拍“轮番上阵”，结果连球拍也上了屋顶，真是“赔了夫人又折兵”啊！这下可把我们急坏了，要知道我和张宇是难得能打上一回球的，何况这副拍子还是新买的呢！对了，用小石子投，哎呀，没用的。跳上去又够不着。这怎么办呢？
正当我们急得团团转时，一位正在打扫的清洁工阿姨给我们出了个好主意：“想拿东西就四处瞧瞧，有没有可以利用的工具呀！”于是我们四处“侦察“了一下，发现花园门口的不远处有一根敬启者：长长的竹竿静静地躺在墙壁上，好像正等着我们的重用。我急急地对阿姨说了声“谢谢！”，便飞快地跑了过去，拖着竹竿来到了屋顶下，张宇得意地对屋顶说：“嘿嘿，这回你可别再神气了，看谁高！”
竹竿太重，我们俩齐心协力，使出了浑身的力气，终于把竹竿举过了头顶，靠在了屋顶上，轻轻拨动，球拍和球都乖乖地落了地……我拿着竹竿正高兴时，屋顶的主人从阳台上走了出来，气势汹汹地对我们高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和张宇被吓呆了，心想怎么这么凶啊？是不是把我们当贼了？于是我们像机器人一样，听着主人的使唤，胆战心惊地拖着竹竿，放到了原地。还好，他就责怪了我们几声，没对我们怎么样。回家的路上，我还在暗自庆幸着：挨骂不要紧，球拍和球终于回到了我们手中。这可真是件有趣的事啊！
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