七年级下册《巴西》教案_人教版七下巴西教案

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《巴西》教案

教学目标

1．知道巴西的基本国情与主要资源，热带雨林的作用。2．介绍巴西的文化特色。

3、通过读图、思考活动体进一步培养学生运用地图获取知识的能力。

4、了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。

教学重点

1、巴西地理位置，巴西的国情与资源状况

2、热带雨林的作用

课时安排

2课时

教学过程

一、新课引入

展示巴西足球与狂欢节的图片，引入学习巴西的国情。

二、新课学习

（一）地理位置

半球位置：西半球，跨南北半球，大部分在南半球

纬度位置：位于低纬，大部分在热带，少部分位于南温带

海陆位置：南美洲东部、中部，西邻大西洋

自然条件地形：高原、平原为主

气候：热带雨林气候和热带草原气候

河流：亚马孙河

（二）国情与资源

[活动一]结合课本P.69图9.26“巴西地形、资源、主要城市分布图”与活动体，让学生了解巴西的基本情况。

1、南美洲第一大国

①面积：855万平方千米（世界第五位，南美洲第一位）②人口：1.82亿（世界第五位，南美洲第一位）③经济：工业体系完整

农业重要（咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位）④主要城市：巴西利亚（首都）圣保罗（全国最大的城市）⑤特色：足球大国、咖啡大国

[补充]巴西城市化问题突出，为缓解城市人口与环境的压力，并开发西部，进行了迁都（从里约热内卢迁往圣保罗）

2、资源丰富

（1）森林（热带雨林）——绿色（2）矿产（铜、铁）——黄色（3）水力（伊泰普水电站）

（二）雨林与环境

热带雨林与环境部分重点在于学生全球观、环境观、价值观的形成培养过程。通过活动让学生知道了全球热带雨林的分布，巴西热带雨林的地位，热带雨林的作用（物质的、环境的），巴西在经济发展过程中对雨林的开发、破坏情况以及人类对热带雨林的破坏所产生的关注。发展与保护、国家利益与全球利益、个人利益与人类利益的矛盾摆在了每个人的面前。因此，本章最重要的教学活动是安排在课文后面的关于热带雨林开发与保护的活动。

[活动二]结合课本P.71图9.30“全球热带雨林分布图”引导学生认识全球热带雨林的主要分布地区与巴西热带雨林的重要性。

亚马孙平原是世界上最大的热带雨林地区，地球上大量的氧气，都是由亚马孙流域的热带雨林产生的。亚马孙雨林在调节地球大气环境中起到极其重要的作用。巴西最具价值的资源是热带雨林。

[活动三]结合课本P73活动题，让学生思考并讨论热带雨林的作用： ①净化空气：吸收CO2,放出O2，被称为“地球之肺”； ②涵养水源，保持水土

③提供良好的生态环境，维护生物物种的多样性； ④提供木材、水果、动物等资源； „„„

三、总结

巴西是南美洲第一大国 ①面积：855万平方千米（世界第五位，南美洲第一位）②人口：1.82亿（世界第五位，南美洲第一位）③经济：工业体系完整

农业重要（咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位）

④主要城市：巴西利亚（首都）圣保罗（全国最大的城市）⑤特色：足球大国、咖啡大国

四、课堂练习

读下图，完成习题

1、分布特征：巴西的城市和人口集中分布在巴西部，影响分布的因素有:工农业基础和发展水平、、、等因素。

2.主要城市：巴西最大城市是，最大港口城市（原首都）是，都属于气候；首都，属于气候。