对外汉语教案_教案对外汉语

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一.教学对象：初级汉语水平留学生 二.课型：综合 三.教材： 无

四.教具：自制生词卡片、ppt课件

五.教学内容：

1、区别“正”、“正在”、“在”的意义和用法

2、“动词+得+补语”的句式用法

六.教学目标：能够正确使用“正”、“正在”、“在”

基本掌握“动词+得+补语”句式的用法语义

七.教学重点：理解区别“正”、“正在”、“在”的异同

“得”字补语句的语法、语义分析

八.教学时间：100分钟 九.教学步骤：

1.复习旧课： 字、词、语法、课文，写、说等。2.学习新课：

（1）学习生词：领读并纠正发音。教师可根据英语提示要学生说出相应的汉语（2）语法讲解

A、区别“正”、“正在”、“在”、讲解“正”、“正在”、“在”的区别 a、先举例说明：我正要学习汉语。

我正在学习汉语。我在学习汉语。

b、具体解释这三个词的用法差别（可中英文结合解释）

①“正”后面不能用动词的单纯形式（就是后面不能有光杆动词），“在”、“正在”不限。

例如：我们在讨论。

我们正在讨论。

*我们正讨论。正确的应该是：我们正讨论着呢。②“在”后不能用介词“从”，“正”、“正在”不限。例如：红日正从地平线升起。

红日正在从地平线升起。*红日在从地平线升起。

③“在”可表示反复进行或长期持续，“正”、“正在”不能。比如：经常在考虑。

一直在等待。*经常正（正在）注意。、请学生用这三个词来造句，让其感知区别并能灵活运用

我到教室的时候，__________________________________________________。我去医院看他的时候，______________________________________________。我到银行的时候，__________________________________________________。我从图书馆出来的时候，____________________________________________。我到体育场的时候，________________________________________________。我给王方打电话的时候，____________________________________________。我到赵林家的时候，________________________________________________。我去邮局寄包裹的时候，____________________________________________。

B、动词+得+补语、用问问题的方式引出“得”字句

a、老师：XX，你周末去哪里玩了啊？XX：西湖。老师：你玩得开心吗？XX：开心。老师：请说完整的句子。XX：我玩得开心。在黑板上板书这个句子“XX玩得开心”。用红色粉笔标出“得”。

b、老师：XX，今天看起来很没有精神啊，你昨晚睡得不好吗？XX：不好。老师示意说出完整的句子，XX：我昨晚睡得不好。在黑板上板书“XX昨晚睡得不好”。用红色粉笔标出“得”。

c、老师：XX，你今天早饭吃得饱不饱？XX：我吃得不饱。老师板书“XX早饭吃得不饱。用红色粉笔标出“得”。

d、老师：XX，你汉语学得怎么样？XX：不好。我汉语学得不好。板书“XX汉语

学得不好” 用红色粉笔标出“得”。、齐读黑板上的四个“得”字句，再让学生一个个读。、在黑板上归纳出句式“V+得+ C”（C代表补足成分）。再进行举例说明 a、V+得+很（程度补语）学得怎么样？——很好 说得怎么样？——很流利 提高得怎么样？——很快

很好、很流利、很快分别是对学、说、提高的程度的补充说明。就以上句子进行“开火车”练习 b、可能补语，表示V实现C的可能性

老师：XX，在食堂吃饭，你吃得饱吃不饱？XX：吃不饱。老师：完整的句子。XX：我在食堂吃饭吃不饱。老师：YY，你呢？YY：我在食堂吃饭吃得饱。老师说一遍，学生说一遍。板书：V+得+C+V+不+C? 肯定形式：V+得+C 否定形式：V+不+C c、状态补语，表示由V而呈现出来的状态

老师：XX，你早饭吃得饱不饱？XX：我早饭吃得很饱。老师问学生：那否定形式怎么说？学生：吃得不饱。老师说一遍，学生说一遍 板书：V+得+C+不+C 肯定形式：V+得+C 否定形式：V+得+不+C d、adj+得+VP 老师：因为听到特别高兴的消息，就跳起来，用“得”来描述一下。学生：高兴得跳起来。

老师：因为很生气，就拍桌子，怎么说？学生：生气得直拍桌子。老师说一遍，学生说一遍 3.活用练习：（1）、用“开火车”的方式让学生用“正”、“正在”、“在”到造句，教师纠正读音，适当鼓励，并让学生齐读（2）、让学生一个个进行词语的填空 写得＿＿ 跑得＿＿ ＿＿得睡不着觉 读得＿＿ 冷得＿＿ ＿＿得倒了下去 再抽查学生组织完整的句子，大家一起跟读。4.小结与布置作业

巩固活用练习的内容