《早》教案——王娜（优秀）_早教案王娜

《早》教案——王娜（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“早教案王娜”。

《早》

一、教学目标：

1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。

2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

二、教学重、难点：

教学重点：按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

教学难点：感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

三、教学用具：PPT课件

四、教学课时：二课时

五、教学过程：

1.导入：出示教师参观三味书屋的相片，激趣：知道这是什么地方吗？这是一个私塾，我国伟大的文学家鲁迅先生小时候就曾在这读书。三味书屋至今还保存着鲁迅当年用过的书桌，书桌上刻了一个小小的“早”字，这个“早”字还有一段来历呢！今天，就让我们一起走进三味书屋，共同来了解这个“早”的故事。

2.大家都知道这篇文章讲的是鲁迅的故事，有谁知道鲁迅是谁吗？我们先来了解一下鲁迅先生是何许人也。

3.出示生字词，请学生领读并讲解注意点。

4.请学生快速浏览课文，概括文章讲了一件什么事？分段，概括段落大意。

5.读第一自然段，概括段意，以读代讲。注意“访问”一词，三味书屋是一个纪念故居，为什么作者不用“游览、参观”，而用“访问”呢？一般地讲，访问的对象是人，意思是有目的地去探访人或地方，还有“与之谈话”的意思。那么，作者在参观的过程中到底“访问”出了哪些与“早”有关的内容呢？ 6.首先来看，第二自然段写的是什么？还没进门前，就闻到了清香而被吸引决心要探个究竟的心理活动。

7.那么，作者进门后，访问三味书屋时，看到了什么？想到了什么？按方位转换顺序来说，在图中找到鲁迅先生的课桌。刚才我们说到是访问三味书屋，那我们跟随作者尽兴观赏了三味书屋的陈设，他与书屋“谈话”了吗？下面看第三自然段中“当年„„‘人都到哪里去了！’”，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？

这些都是作者的联想，看到眼前的情景，很自然地会想到当年的景象，这就是作者的心灵与书屋的对话！读第三自然段，边读边聆听这心灵的声音。8.作者一直在心里问：这香味到底是哪里来的呢？到这里终于明白了，我们刚来时闻到的香味该是梅花的香。你在哪读到的呢？为什么第四段这一句话要另设一段，有什么作用？

9.迈进后园，我们又看到了什么？访问到了什么呢？轻声读一读第五节，蜡梅给你留下了什么印象？通过与梅花的对话，你发现它还美在哪儿？为了这份早，梅花要经历哪些磨难呢？

这就是蜡梅，在作者的眼里它是美丽的，是坚强可爱的。同学们很会读书，从这些词语与句子中就体会到了作者表达的深层含义，真了不起！作者将梅花的颜色、外形、品质写得那样美，我们一起来将它的美读出来。10.作者站在三味书屋后院的梅花下，也像同学们一样，品味着梅花最独特的韵致——“早”，他自然而然地想到了——鲁迅。是啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字，这个“早”还有一段来历呢！请同学们默读第七自然段，想想鲁迅为什么要刻“早”。那他为什么会迟到呢？

[出示：鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。] 读读这句，你眼前仿佛看到了什么？（忙碌的身影）

让我们一起来想象鲁迅每天早晨所做的事情，好吗？

天才蒙蒙亮，鲁迅就已经早早的起床了，你知道他首先要做什么吗？（找能当的东西）接着呢？（去当铺）再往下，他手里紧握着钱往哪里跑？（药铺）药拿到手了，终于可以松口气了吧？（还要回家）回到家总可以歇会儿了吧？（还要上书塾）

每天早上要做这么多事，能不忙吗？所以是——奔走，而且是——天天。谁来读好这句。知道吗？鲁迅有时一个早上还不止一次的跑当铺，有时当到的钱还不够买药，有时当铺的老板还不要他带来的东西，他只得再回家去拿。跑在路上，如果是你，心情会怎样？（着急）会想些什么？（上学要迟到了）一起读这句，感受他生活的艰辛。

但是，有一天，鲁迅上学还是迟到了，引读：——素以品行方正„„早。生活的重担虽然压在他瘦弱的肩上,面对老师严厉的话语，他什么也没说。[出示：他在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”] 想象一下，当时他心里是怎么想的呢？后来，他又是怎么做的呢？

这个小小的早字看起来“轻轻地”、“小小地”实际上他是把这个“早”字刻在了心上，把一个坚定的信念深深地埋藏在心里。

11.出示： 要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，作“东风第一枝”。

① 这里的“清晨”、“春天”指的是什么？（生命中最美好的光阴）

②讨论作者为什么要写梅花？（梅花开得最早，而鲁迅也时时早，事事早。）（以花喻人，用蜡梅花开得早、冰清玉洁来比喻鲁迅一生的品格就像蜡梅花一样。）③这句话告诉我们什么？（要学梅花，学鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）12.同学们，你们知道课文为什么要以“早”为题目吗？

（作者警示自己，同时也警示我们要学习梅花，学习鲁迅，珍惜时间，时时早，事事早。）13.同学们都知道鲁迅原名周树人，那么他为什么要给自己取笔名为鲁迅呢？“鲁迅”这两个字有什么内涵呢？许寿裳曾对此作过解释：“

（一）母亲姓鲁，（二）周鲁是同姓之国，（三）取愚鲁而迅速之意。”（“鲁”，含有“愚鲁”、“愚笨”的意思。“鲁迅”二字便是“愚鲁而迅速”的意思，如同常说的“笨鸟先飞”，也就是说要时时早，事事早。）

六、七、作业布置： 教学反思：