牛津小学英语6B全册UNIT6教案_牛津小学英语6b教案
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文
单元教学内容简析： 单元教学要求：
you going to do...? 单元教学重、难点： 见教学要求。the first period（第一课时）
一、教学内容：
6b.unit 6 b部分，look, read and learn 二．教学目标： meeting.三．教学重点：
2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。
四．教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五．课前准备：
1.准备本课b部分的课件及录音机和磁带。
2.黑板上预先写好课题 unit6 b部分 look, read and learn 六.教学过程： step1 organization 1)listen to a rhyme: seasons.2)everyday english(s→)2.free talk---师生自由交谈,t: good morning, boys and girls.: good morning,: it's....s1: it's...of....s2:it's....3．revision 以“seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。
1.教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。
3.学生听录音，跟读模仿。七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇 2.抄写要求四会的单词和词组 八.板书设计：
unit6 b部分look,read and learn 动词词组和图片
一、教学内容：
6b.unit 6 a部分，listen, read and say
二、教学目标：能正确理解、掌握a部分会话，并能朗读、初步表演对话。能正确地运用对话中出现的日常交际用语is that gao shan? yes, speaking.3 初步掌握会话中出现的四会单词plan 4． 掌握会话中出现的三会单词still
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握a部分会话，并能熟练朗读、表演会话。
四、课前准备：准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课会话的投影片。3 玩具电话 4 多媒体课件
5课前写好本课课题6b.unit 6 a部分listen, read and say
五、教学过程： step1 organization 2)everyday english(s→)t: do you like basketball? s: yes, i do.t: i like basketball, too.i'm going to play basketball this afternoon.教师可将课文分为两个部分教授。1.本文对话的引言部分。
教师出示david和 gao shan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。
1）学生自由描述或交谈。2）听录音介绍场景。
3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan.2.对话部分分两个层次进行教学。
1）第一部分重点了解david和 gao shan周六下午的活动安排。（内容在p46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。
音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。2）第二部分重点了解david和 gao shan明天的活动安排。（内容在p47）
教师将课文图片设计成david和 gao shan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。
1．学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。2.小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。3.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。
六、布置作业：
1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。2.自制周末活动计划。
3.记忆a、b部分中的三会单词。
七、板书设计： plan still is that gao shan? yes, speaking.the third period（第三课时）
一、教学内容：
二、教学目标： 2.能在具体情境中熟练运用所学句型。
三、教学重难点：
2.理解一般现在时的意义及构成。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带。
2准备一些关于周末活动的图片（可使用b部分的教学图片）
五、教学过程： step1 organization 2)everyday english(s→)3.revision 1)play a game: bingo。教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。2)a部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练a 部分。step2 2.教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。
六、布置作业：
3.阅读一篇英文的小短文。4.预习d，f部分。
七、板书设计：
the fourth period（第四课时）
一、教学内容：
二、教学目标：
2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.熟练完成本单元d和f部分内容。
三、教学重、难点：
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；图片等。
2.教学准备：骰子和棋子，预习d 部分内容。
五、教学过程： step1 organization 2)everyday english(s→)2.revision 2)小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。step2 presentation（part d）
1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。
2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。
3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。
4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。
5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。
2.指导学生可在小组内开展游戏活动。
3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。
六、布置作业：
1.抄写本单元要求四会掌握的句子。
2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。
the fifth period（第五课时）
一、教学内容：
6b.unit 6 e部分read and number g部分 listen and repeat
二、教学目标：
1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。
三、教学重、难点： 正确理解语篇的内容，并能实际运用。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；图片等。
五、教学过程： step1 organization 1)sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)everyday english:(s→)2.revision step2 presentation 1.完成书中e部分内容：
1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。2.完成书中g部分内容：
2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。
4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。1.分小组排练e部分的对话，然后表演出来。2.play a game:接龙比赛
六、布置作业：
1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。2.排练e部分的对话。
the sixth period（第六课时）
一、教学内容： 复习及完成《学习手册》
二、教学目标：
1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。
2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3.熟练完成本单元《学习手册》中的练习。
三、教学重、难点： 通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。
四、课前准备：
1.教具准备：录音机、磁带；实物；图片等。
2.教学准备：复习本单元所有知识点，准备本节课检测。3.板书准备：板书课题unit 6 revision
五、教学过程： step1 organization 1)sing english songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)everyday english: a.daily report（s→）2.revision 1)利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。3)情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。a.打电话和好朋友商量周末活动计划 b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排
