泼水节教案_教案泼水节

2020-02-26 教案模板下载本文

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《快乐的泼水节》教案

教学目标：

１、能准确、有表情的演唱歌曲〈快乐的泼水节〉。初步感受傣族音乐的特点。２、能力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力、想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。

３、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发学生探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。

重点、难点：

对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。“哎啰”的节奏把握。教材分析：

《快乐的泼水节》是一首表现傣族传统节日——泼水节的歌曲。歌曲欢快跳跃，表现了傣族人民欢度泼水节的热闹场面。歌曲为单段体，每乐句四小节，呈方整结构，曲调富有傣族音乐特点。

教学准备：

“泼水节”影音资料、多媒体课件

葫芦丝《月光下的凤尾竹》伴奏教学过程：

一、导入：播放《彩云之南》：刚才的这首乐曲名叫《彩云之南》。“彩云之南”是我国云南省的美称。美丽、神秘的云南，是祖国西南边疆的一块宝地，它聚集了壮族、白族、傣族等25个少数民族。今天我们要了解的是“傣族”，课前同学们进行了预习，请大家展示自己搜集的资料。生：展示

师补充：老师这儿也有一些图片给大家看一看。（展示图片）西双版纳傣族自治州特产非常丰富，仅水果就有110多种，那里动植物品种繁多，是有名的“植物王国”和“动物王国”。不仅如此，它还有更吸引游人的一年一度的泼水节。教学歌曲： 1．下面我们听一首歌（播放快乐的泼水节）：可以用什么词语形容刚才的所听所见？这首歌你熟悉吗？在什么时候听过？

生：课间音乐。

师：这首歌曲的名字叫做《快乐的泼水节》。

2.打开书，看着歌词听一遍。

分句学唱：第一段。

听第二段歌词：同学们注意第二段的最后一句“泼进心里开出幸福花”。有两个“开出”，应该怎么唱。（要特别注意第二段最后两句）

（听前奏和间奏）我们试着唱一遍。

跟老师钢琴唱一遍。（先听老师钢琴伴奏再唱）你觉得有什么地方不太容易唱？（处理难点）

3．分析歌曲：

A.师：这首歌曲就只有它的主旋律，因此是单段体结构。第一乐句（一定要唱出来）有几小节？第二句呢？第三句？第四句？这种由四个小节构成的乐句叫做“方整性”乐句。

B.师：我们再来看一看这四句的歌词，有什么发现吗？生：几乎每一句都有个重复。

师：我们来接唱。重复的部分由我来唱。（在最后一句停止）师：什么感觉？生：

师：这是一首儿童歌曲，这样使歌词朗朗上口，并且起到了情绪延续的作用。