泼水节教案_教案泼水节

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13课《难忘的泼水节》

悦庄中心小学

陈守霞

一、导入

今天就让我们走进13课《难忘的泼水节》，看到题目你有没有问题要问？（“泼水节”是怎样的一个节日？）。（为什么这个泼水节是“难忘的”呢？）“泼水节”谁来说一说，你对它的了解。为什么是难忘的泼水节？学完课文你就会明白？

在预习课上的时候，老师请大家查阅的资料，泼水节：

过渡语：热闹的泼水节里藏着热闹的生字宝宝，预习课上大家已经跟他们交了朋友，让我们来认识他们：

二、检查生字

1、fèng huáng dǎi ēn qiāo sǎ jīn guà kā fēi cǎi

凤

凰

傣

恩

敲 撒 襟

褂 咖 啡

踩

duān zhàn shòu

端

蘸

寿

2、去掉它们的帽子，你们还认识他们吗？

龙 恩 寿 柏 泼 特 敬 鲜 脚 度

识字方法：

襟

褂

咖 啡

踩

3、读词语：

泼水节

敬爱

周恩来 总理

踩伤

对襟白挂

敲鼓

衣襟

银碗

顶端

祝福

健康

长寿

幸福

咖啡

盛满

白大褂

4、多音字组词

过渡语：泼水节里的生字宝宝我们已经熟悉了，现在我们来开火车走进读课文：每个小组推选一名作为列车长领读课文。

三、回顾整理： 学习提示：

1、认真读课文，标出自然段序号，将课文读正确，连贯。

通过读课文你知道了什么？

2、仔细读课文，想一想，傣族人民是怎样迎接周总理的，周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？

3、联系上下文，说一说为什么说1961年的泼水节是幸福的，难忘的？

（一）开火车轮流读课文（8段）。朗读感悟

要求：认真倾听，是否有错字出现？画出不明白的地方和问题。通过读课文你知道了什么？我知道了________是傣族人民的传统节日。课文介绍了______(什么时候)，_______和傣族人民一起度过了一个______、________的节日。

四、感悟理解：

问题1：火红火红的凤凰花到底是什么样子的？ 出示课件： 我们来看一下凤凰花是什么颜色的，漂亮吗？凤凰花的样子好像什么鸟的样子？

随文识字：“凤凰”谁来说一下这两个字？凤凰，是中国古代传说中的百鸟之王，凤凰”（1）都是半包围结构。（2）第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。（3）“凤”字内是“又”，要和“风”区分字形。（板书）

指导朗读：

就是在这火红火红的凤凰花开了的时候，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。想一想，看到这么美的花，这么热闹的节日，他们高兴吗？就让我们带上我们高兴的心情和傣族人民一起迎接泼水节吧！

过渡语：今年的泼水节更让傣族人民格外高兴？为什么呢？

问题2：周恩来总理他是一个什么样的人物呢？

课件出示：周恩来总理的资料：

指导朗读： 有了周总理的到来，傣族人民高兴吗？激动吗?让我们怀着激动的心情迎接周总理的到来。

学习提示中，傣族人民是怎样迎接周总理的，你找到这些句子了吗？谁再来给大家读出来？从这些句子和画面中你感悟到了人们现在的心情怎样？（高兴）

1、四面八方赶来：大家唯恐来晚了赶不上和总理一起联欢，所以起了大早，急急赶来。）

2、问题3：人们把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？

3、画出第3自然段中的比喻句，齐读，说说本体、喻体、喻词各是什么。

4、人们为了欢迎周总理还准备了什么？读出有关句子。

（龙船、花炮）

“一条条”“一串串”说明了什么？

（江面上有很多的龙船驶过，很多的花炮齐放，场面热闹非凡。）

5、“欢呼”一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？（人们渴望见到周总理，今天的愿望终于实现了，压抑不住的喜悦通过欢呼声表达出来。读这一句时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴、情不自禁的心情。）

指导朗读：第三段

人们这样精心的准备着，等待着，渴望着..........周总理来了吗？谁来给大家读出现在人们的心情？

（三）合作探究：

讨论交流：周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的？ 联系上下文，说一说为什么说1961年的泼水节是幸福的，难忘的？

1、小组合作

2、汇报展示： 第一组：第4段: 看一看共有几句话？（两句）请两个同学每人读一句，其他同学边听边想每句话写出了周总理是怎样的一个人？

（第一句介绍了周总理的外貌和神态。第二句是讲周总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞。）

2．看图上周总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？

（为了尊重傣族人民的风俗习惯。）

3．画出这段中描写周总理的动作词语，说说这些动作说明了什么？

板书：接过、敲着、踩着、跳舞

（说明周总理和傣族人民心连心，像一家人。）第二组：第5段:

（共有三句话，第一句的意思是泼水开始了。第二句的意思是周总理向傣族人民泼水，为人们祝福。第三句的意思是傣族人民向周总理泼水，祝愿他健康长寿。描写周总理动作的词语有：端着、拿着、泼洒。这一段进一步说明周总理和傣族人民心连心。）第三组：我们能用“一手一手，一边一边”造句。

第四组：周总理和傣族人民就这样祝福着，从这里我感受到了，周总理热爱人民，人民敬爱周总理。周总理和傣族人民心连心。

指导朗读最后2段：

1961，周总理已是六十多岁的老人了，他为什么还要到那么遥远而又非常炎热的云南地区和少数民族一起过泼水节呢？（周总理关怀着全国各族人民。）当年这里交通不便。周总理先乘飞机后改乘汽车。然后再乘船过江。共和国总理的到来，使整个小城沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花涌向街道，拥向码头，用民族的最高礼节来迎接人民的总理。

周总理来到这里，他把幸福、欢乐及美好的祝愿都带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。

五、全文朗读感悟：同学们，现在让我们随着音乐再来回忆刚才的画面，好好读一读课文，重温感受周总理和傣族人民一起度过的这个幸福、难忘的泼水节！

六、拓展延伸： 每个民族都有自己的民族风俗和最盛大的节日。你还知道哪些呢？请大家交流你收集的资料。

小结：我们中华民族是一个多民族的国家，56个民族56支花，、我们心连心，手拉手，团结在党和国家新一代领导人的周围，把我们的祖国建设的更加美好。