添括号教案_教案添括号

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3.4 整式的加减

添括号

教学目标：

知识目标：掌握添括号法则，能熟练的按要求添括号。

能力目标：通过添括号法则的推导，培养学生类比、归纳知识的能力。情感和态度价值观目标：去括号和添括号对立统一，表现出数学的和谐美。教学重难点：

重点：添括号法则。

难点：括号去添“-”号的添括号法则。教学过程：

一、温故知新，引入新课

1、去括号的法则是怎样的？

2、出现多重括号，去括号的顺序是怎样的？

请同学去括号： a+(b+c)= a-(b+c)= 去括号后，分别把上面等式中等号两边的式子对调，可以得到：

a+b+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b-c)观察对调后的两个等式中括号和各项正负号的变化，能得出什么结论？

二、讲授新课

1、添括号法则：

所添括号前面是“+”号，括到括号里面的各项都不改变正负号； 所添括号前面是“-”号，括到括号里面的各项都改变正负号。

2、做一做：课本108页

3、例题：计算

（1）214a+47a+53a;

（2）214a-39a-61a.4、检验方法：

在添括号的时候怎样检验自己做得对不对呢？ 用去括号的方法检验。

三、练习：

教材109页

四、小结：

添括号法则：所添括号前面是“+”号，括到括号里的各项都不改变正负号；所添括号前面是“-”号，括到括号里的各项都改变正负号。

添括号检验方法：利用去括号法则检验。