《赤壁之战》教案_赤壁之战优秀教案

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28《赤壁之战》教案

第一课时

教学内容：学会本课生字新词，整体感知课文内容。教学目标

1． 使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

2． 整体感知课文内容，理清思路。3． 学会本课的生字、新词。教学重难点： 使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学方法：

自主、合作、探究。教学准备： 生课前预习。

“三步学”导学预案

一、导学质疑

1、谈话导入，交代《赤壁之战》发生的历史背景。

2、《赤壁之战》交战的双方都是那些人？战争的原因是什么？经过怎样？结果如何？让我从今天要学的课文中去寻找答案吧！

2、互学质疑

㈠ 出示“学习提示”生自主学习。① 预习生字、新词。

② 标出自然段号，画出不懂的句子。

③ 再读课文，圈出生字词语，试着读一读。④ 结合上下文，理解重点词语句子的意思。⑤ 试着自己理解课文。a、字音

diào

tiào

kuī 调兵遣将

眺望

丢盔弃甲 b、字形 眺： 缆： c、词语

相持：两方坚持对立，各不相让。

调兵遣将：调动兵力，派遣将领，泛指调动安排人力。丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。d、复习巩固

e、整体把握课文内容，理清思路，说说你懂了什么？ ㈡ 全班交流 ㈢ 测学提升

1、用自己的话复述课文主要内容。

2、比较组词

幔（）

倘（）

拈（）

刀（）

堕（）漫（）

淌（）

沾（）

刃（）

随（）

第二课时

教学内容：深入课文，理解感悟 教学目标：

使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学重难点：使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。

教学方法：自主、合作、探究 “三步学”导学预案

一、导学质疑

1、用你的话说说课文讲了一件什么事？

2、追问《赤壁之战》双方都是谁？交战原因是什么？ 曹操凭什么打？周瑜靠什么打？

二、互学释疑 ㈠ 自主学习

1、出示学习提示

A、指名读第一自然段，说说你知道了什么？

B、自由读第二自然段，说说写的是谁？在干什么？ 抓住词语：非••不可（造句）C、说说这段写的是什么？ D、师小结

E、自由读第三自然段，说说写了什么？ 黄盖提出“火攻”。

说说“火攻”为什么好？

F、指名读第四自然段写的什么？

追问：火攻是个好办法，为什么还需要一个计策，这个计策对于火攻好在哪里？ ㈡ 继续深入学习

a.指名读第五自然段，说说这是一个什么计策？ b.追问：曹操为什么就相信了呢？ 小结：这部分讲的是—— 周、黄定计假投降，曹操相信喜洋洋 双方赤壁大决战 到底怎样

接着往下学文章！

c.轻声读三—六自然段，从书中找根据：周瑜以弱胜强的原因是什么？ d.小组讨论 e.集体汇报 f.谈谈你的体会

（三）练读，深入理解故事

a.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施有哪些关键的步骤。b.你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 测学提升

1.根据课文把下列词语补充完整，再读一读。

赤（）之战

波浪汹（）

天（）我也

（）天彻地

（）弓搭箭

一决（）雄 2.赤壁之战中，曹军号称八十万，孙刘联军不过五万人，但曹操却打了败仗。查阅相关资料，分析一下曹操战败的原因何在，你从中受到什么教训。板书设计： 赤壁之战

一、黄盖诈降，曹操中计

二、黄盖来降，火烧曹营

三、黄盖中箭，曹操奔逃

四、数军合围，周瑜大胜