画蒲公英教案_美术教案画蒲公英教案
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画蒲公英
陈涛镇中心小学 李金妹
一、设计思想
本课的教学设计设置一定情境，激发学生兴趣，突出了学科特点，通过任务驱动、问题解决学习等方式进行个人的、小组等多种形式相互融合的学习活动，完成知识的建构。采取探究协作学习，鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。
二、教材分析
《画蒲公英》是苏科版小学信息技术五年级第4课的内容，教材前3课是LOGO的基本命令、基本操作。本课的内容分为两个部分，第一部分是从画蒲公英入手，通过让学生观察找出语句的规律，引出REPEAT重复命令的格式与作用，初步理解重复的含义，第二部分是运用REPEAT命令简化程序。学习使用重复命令是LOGO语言中非常重要的知识，是后续知识学习的基础，本课是重复命令的初始课，因此，学好本课的意义重大，学习难度也较大。
三、学情分析
本课面对的教学对象是小学五年级学生，通过前几课的学习，学生已熟练掌握了“FD”、“BK”、“CS”、“PE”“PU”、“PD”、“HOME”等基本命令，因此，对于图形的基本画法及命令的运用相对容易。但重复命令对学生来说较为抽象，学生可能会对发现重复执行的内容及次数有难度。因此，在教学中可以从实例出发，让学生理解重复命令的特点及基本格式，循序渐进让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
四、教学目标 1.知识与技能：
掌握重复命令REPEAT的基本格式，学会使用REPEAT简化基本命令。
2.过程与方法：
在自主、协作的学习过程中，循序渐进地理解REPEAT命令的作用。
3.情感态度价值观：
通过REPEAT简化重复命令的学习，感受REPEAT的简便性和快捷性，能初步形成使用REPEAT重复命令的意识。
五、教学重点与难点
教学重点：掌握REPEAT命令的基本格式。
教学难点：理解REPEAT简化重复的命令的作用。
六、教学准备
课件、电子教室系统
七、教学过程
1.设置情境，复习导入
有一种植物，它的一生御风而行，到达合适的地方才会落地生根，装点大地，同学们猜猜这是什么植物？——蒲公英
蒲公英也有烦恼，它为什么烦恼呢？播放视频
原来它长大了，要离开妈妈了，临行前，它想请小海龟为它画张肖像留念。同学们愿不愿意加入呢？
画肖像前，先看看蒲公英的美丽，展示图片。
欣赏完蒲公英的美丽后，我们和小海龟一起画图吧，我们还记得小海龟的专属口令吗？ CS——（）ST——（）FD——（）LT——（）PD——（）PE——（）RT——（）BK——（）HT——（）HOME—（）PU——（）
【设计意图】以图片和视频吸引学生的注意，营造良好的课堂氛围；适当的复习，温故而知新，并为接下来画的图形做铺垫。
2.图形分析，协作探究
和学生观察图形，让其分析蒲公英的图形组成部分 分为花瓣和根茎：
花瓣：
（1）由十二根相同线段组成，两天线段之间形成的角度也相等
（2）角度计算：360÷12=30（十二条线段中心形成的角合起来是一个圆）（3）设置边长40步，先画两条线段：FD 40 BK 40 RT 30
FD 40 BK 40 RT 30（4）总结：之后的十条线段同上，FD 40 BK 40 RT 30一共输入了十二次 由此可以想想，同样的语句不断重复，我们小海龟有没有简便方法呢？同学们知不知道？——repeat命令（重复）
根茎： 设置为100步长 ：后退100步（BK 100）
运用重复命令画出完整的蒲公英：Repeat 12[FD 40 BK 40 RT 30] 【设计意图】对图形做细致的分析，组成部分，根据小海龟的轨迹进行引导，想出画出花瓣的语句，引出重复命令。
3.反复练习，总结规律
跟随小海龟的轨迹，说出正方形的一般命令和简化命令
一般命令：Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 Fd 100 rt 90 简化命令：Repeat 4[FD 100 RT 90] 总结规律：repeat 次数[需要重复的次数] 分组比赛：分为两组分别画三角形和长方形，运用一般命令和重复命令，看看哪边同学更准确，更快速。（学生练习，教师巡视，展示学生作品）
【设计意图】跟随小海龟的运动轨迹，画出正方形，对比其一般命令和重复命令，总结重复命令的规律。再通过三角形和长方形的练习，感受repeat的简便性和快捷性，能初步形成使用repeat重复命令的意识。
4.合作交流，探究拓展（1）讨论坊：
FD 100 HOME RT 30 FD 100 HOME RT 60 FD 100 HOME RT 90 FD 100 HOME RT 120 FD 00 HOME RT 150 FD 100 HOME 这组命令，可以用“REPEAT”命令来简化吗？为什么？ 如何修改就可以再用repeat命令了呢？
(让学生互相讨论，交流，相处原因和修改方法，并用重复命令画出图形)（2）上节课，我们学习了画虚线，同学们还记得吗？虚线可不可以用重复命令呢？ 同学们试一试。
【设计意图】让学生通过交流讨论，分析使用repeat命令的关键要素，开发思维方式，转换思路，拓展解决问题的思路。
5.总结学习成果：
repeat 次数[需要重复的次数] ：找好重复的命令；算好重复的次数
【设计意图】总结学习成果，加深学习印象，为下节课重复命令打好基础。
6.以旧换新，练习提升
上节课，我们学习了画虚线，同学们还记得吗？虚线可不可以用重复命令呢？ 请同学们试一试用重复命令画出实步30，虚步10的虚线。
