拓展兴趣爱好心理教案_心理教案我的兴趣爱好

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拓展兴趣爱好

活动理念：

引导学生正确、合理地拓展自己的兴趣爱好，丰富生活内容，是非常有有必要的。本节课在“爱因斯坦的故事”“兴趣爱好大调查”的活动中，通过小组讨论，全班分享，个人反思等方式，引导学生在学习之余发展积极有益并有利于身心健康的兴趣爱好，体味科学文明、健康高雅的生活情趣。活动目标：

1.引导学生了解兴趣爱好的积极作用。

2.引导学生在学习之余发展积极有益的兴趣爱好。活动准备：

教师：1.课前了解爱因斯坦的生平事迹。2.课前了解班内学生的兴趣爱好状况。

学生：1.课前了解名人的兴趣爱好。2.课前准备展示自己的兴趣爱好。活动过程：

暖身活动：雨点变奏曲 活动一：“爱因斯坦的故事” 1.教师简介爱因斯坦的生平。2.学生读故事，并讨论以下问题：

⑴从短文中你了解到爱因斯坦他有哪些兴趣爱好? ⑵爱因斯坦的兴趣爱好对他所从事的科学工作有哪些帮助？

⑶你还了解了哪些成功人士的兴趣爱好？ ⑷读了爱因斯坦的故事后，你有什么感受？ 3.学生自由发言。

教师总结：看来不同的兴趣对我们的学习、生活都会产生不同的影响。

活动二：“兴趣爱好大调查”

教师说明：很多兴趣爱好都能对我们的学习、生活起到推动的作用。那大家平时都有哪些兴趣爱好呢？

1．请每个同学填写“我的兴趣爱好”表，并选择出自己最喜欢的活动，喜欢的打★，不喜欢的打△，表中没有的可以再补充上。

2.填完之后，请学生在小组里和同学交流，说一说自己的兴趣爱好。

3.交流后请各小组选出小组里爱好最为广泛的同学，并把他的名字填写在书上。4.采访“兴趣爱好之星”。

⑴教师就学生如何培养自己的兴趣爱好进行采访，并鼓励学生随机展示。

⑵学生就自己感兴趣的话题采访“兴趣爱好之星” 4.请同学们分享自己听完采访之后的感受，并在书上写出你打算要培养的新的兴趣爱好。活动三：“制定方案” 1.头脑风暴: 想一想，我们可以通过那些方式来拓展自己兴趣爱好? 2.请学生在书上填写自己打算培养的新的兴趣爱好和自己的拓展计划。

3.学生在小组里和同学分享自己的“拓展兴趣爱好的方案” 总结活动

1.教师温馨小贴士：

兴趣萌生的时候，要辨别它对身心健康是否有利，有利的培养；不利的抵制。好的兴趣也要把握好“度”，否则情趣也会由健康转化为不健康。2.活动评估：

教师引导学生阅读书上的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估。