10课《论语》教案_10论语十二章教案

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《论语》十二章

知识与技能：

1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3.积累成语、格言、警句。过程与方法：

1.分“章”朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。情感、态度与价值观：

1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。

2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。

3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观，提高为人处世的思想修养。

教学重点 1.积累文言文词语，培养阅读文言文能力。

2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、完整地表达。

教学难点文言文词语、句子的理解与积累。教学方法 1.板块式教学思路。

2.培养学生的创新意识，突出学生的实践活动。

教学准备

1.搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。2.查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。

一、新课导入

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年初75位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表了宣言，其中说：人类要在二十一世纪生存下去，就要从中国的孔子那里去寻找智慧。从中国的孔子这里找智慧，就要从《论语》里面去找智慧„„

二、作者及《论语》简介（结合书上注释）

1、作者简介

孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。

他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，与战国时期儒家代表人物孟子并称“孔孟”。世界十大思想家之首。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子曾大力宣传“仁”的学说，自汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。

2、论语简介

《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。《论语》中有很多内容是关于学习和个人修养的。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

四书五经：四书指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四种儒家经典。

五经指《易》、《尚书》、《诗》、《礼》、《春秋》。

三、检查预习

1、给生字注音

2、朗读课文

四、疏通文意

文言文九字翻译法

1留（专有名词，人名等照译。）

2补（补出省略成分，如主语，宾语）3删（删去不译的词语）4换（把古词换成现代词）5调（调整倒装句句序）6选（根据上下文，选用恰当的词义）7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8固（固定格式的固定译法）

9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）分则翻译

（一）第一则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、第一则：讨论学习方法、乐趣与个人修养:

第一句讲学习方法，第二句讲学习乐趣，第三句讲个人修养

不断实习和温习,方能牢固知识,学习之乐;朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；自求长进,不怨他人,提高修养。

5、内容解读

（1）有学者认为，孔子虽然被尊为教育家，但他最初聚集众人于门下并不是为了教书，而是为了与志同道合者交流思想。课文中哪句话可以认作是这种观点的佐证？

有朋自远方来，不亦乐乎？（2）在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”都应该具有怎样的风范呢？

不仅有高尚的道德修养，而且有广博学识，还要有宽广的胸怀和善良的心地。

（二）第二则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、内容解读

【本章大旨】这一章主要讲治学的人要加强个人思想道德修养。从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？重视品德修养：每天自我反省——

是否尽心尽力做事；是否以真诚交友；是否认真复习学过的功课。这句中所包含的成语：三省吾身

（三）第三则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、内容解读

【本章大旨】本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。

1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

七十：主观意识和做人规则融合为一，这时道德修养达到了最高境界。

2、道德修养的最高境界是怎样的？

思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。（从心所欲）

3、我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

（四）第四则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

4、内容解读

【本章大旨】本章谈学习方法，强调温故知新。

“温故而知新”是孔子对我国教育学的重大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。这句话中包含的成语：温故知新

（五）第五则

1、朗读

2、重点字词解释、句子翻译

3、内容解读

（1）第一个“学”是死读书，死记硬背的意思；第二个“学”指认真学习。第一个“思”指思考，动脑筋；第二个指空想。（2）【本章大旨】本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系，强调学习与思考要相结合。（3）学习与思考有什么关系，请结合孔子的话加以分析。

学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为有害，因此二者一定要结合起来。

（六）第六则

1、朗读

2、补充

颜回：春秋末鲁国人，字子渊，亦颜渊，孔子最得意弟子。他十四岁即拜孔子为师，此后终生师事之。在孔门诸弟子中，孔子对他称赞最多，不仅赞其“好学”，而且还以“仁人”相许。后世尊其为“复圣”。

3、重点字词解释、句子翻译

4、内容解读（1）【本章大旨】本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。（学习态度）

本章是孔子对颜回的高度评价。（2）颜回在“陋巷”却能“不改其乐”，这是为什么？这一则给你的启示是什么？

人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也自得其乐。

（七）第七则

1、朗读

2、重点字词解释、句子翻译

3、内容解读

（1）本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真

讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。（2）“知之为知之，不知为不知”到底告诉我们什么道理？要有实事求是的求学态度。

（八）第八则

1、朗读

2、重点字词解释、句子翻译

3、内容解读

本章讲人的道德修养，不义之财不能取，提倡“安贫乐道”。

（九）第九则

1、朗读

2、重点字词解释

3、句子翻译

这两句话告诉我们应该有什么样的学习态度？

随时随地向任何人学习，学习别人的长处，借鉴别人的短处。这句话中包含的成语：三人行，必有我师

4、内容解读（1）【本章大旨】这一章强调无论何时何地都要虚心向别人学习。“三人行，必有我师焉。”孔子对弟子说这番话的目的是什么？

这是孔子从学习态度方面来谈的。告诫弟子要善于发现并学习别人的长处，取人之长，补己之短。告诉我们要向一切人学习

（2）见到不贤之人和不贤之举，我们通常会产生惊愕、厌恶和愤怒之感，而孔子认为此时应该怎样去做？

孔子认为面对不贤之人和不贤之举应该反思自我，完善自我。（3）动动脑筋孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师啊！”

这个事例证实了课文中的哪一句话？

三人行，必有我师焉。

（十）第十则

1、朗读

2、重点字词解释、句子翻译

3、内容解读

本章讲时光易逝，应珍惜时间。（学习态度）本章运用了什么修辞？

比喻，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

（十一）第十一则

1、朗读

2、重点字词解释、句子翻译

3、内容解读