《唐诗过后是宋词》教案_唐诗宋词教案

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涛声依旧

——从《唐诗过后是宋词》看传统文化在流行歌曲中的传承

孙汉青

【教学目标】

1、正确理解传统文化中的“经典”与“流行”。

2、辨析流行歌曲中的传统文化因素。

3、理性认识传统文化的传承和流行歌曲的未来。

【教学重点】

暗流涌动——传统文化在流行歌曲中的传承。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、“人世有代谢，往来成古今”

1．举一首流行歌曲，举一首唐宋诗词（两者所咏主题相似）

2．请学生对歌曲和诗词略作比较分析，孰优孰劣。

3．讨论交流：举出你所知道的与古典诗词相关的流行歌曲。

二、“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”

★流行歌曲会像宋词那样成为一代文学的经典吗？（与宋词比较）

（1）“流行”与“经典”之辨

（2）宋词从“流行”到“经典”的几个条件

（3）流行歌曲对传统文化的继承

三、“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”

1．流行歌曲的缺陷

2．流行歌曲对传统的突破

3．流行歌曲的发展方向（讨论）

四、“海日生残夜，江春入旧年”

作业：（写作）《流行歌曲与唐宋诗词中的主题作品比较》（空格中填“离别”、“爱情”、“山水”、“田园”等题材名称）

【教案设计说明】

这是一节拓展课，意在培养学生对研究传统文化的兴趣。考虑到今天的学生对严肃经典的“敬而远之”和对流行文化的“趋之若鹜”，我选择了流行歌曲作为突破口。王国维说，一代有一代之文学，流行歌曲能否成为一代文学经典，目前尚不能断言，但毫无疑问，在当代诗歌不景气的大背景下，它是一个值得关注和研究的对象。

本节课主要将流行歌曲放到文学发展的历史中去考察它对传统文化的继承，并在与宋词的对比中凸现它的体裁意义。我们可以看到，在流行歌曲中，传统文化显示出了它强大的生命力和包容性。如果藉此可以进一步让学生对传统文化发生兴趣，那么本节课的目的就达到了。