几分之几 教学设计 教案_几分之几的教学设计

几分之几 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“几分之几的教学设计”。

教学准备

1.教学目标

1、借助实物、图形，直观认识几分之几。

2、知道几个几分之一就是几分之几，发展分数的概念。

3、认识分数各部分组成名称。

4、初步感知整体的守恒性（即分割成的所有部分合起来依然是整体。）

2.教学重点/难点

理解几个几分之一就是几分之几

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、新课导入

师：填空，说说几分之一的含义。

小结：将一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一。

二、新课探索 例1 把一个圆平均分成4份，其中一份涂上红色。

把一个物体平均分成几份。表示其中一份用分数表示()。图中白色部分有几个这样的? 小结：3个就是。红色部分是这个圆的几分之几? 白色部分是这个圆的几分之几? 出示：左图

生：红色部分是这个圆的，白色部分是这个圆的小结：2个例2 就是。

把一米长的纸带平均分成同样长的3段,2段长多少米？ 师：每段是这条纸带的（）。生：每段是这条纸带的。

师：红色部分有几个这样的？

生：红色部分有2个这样的。

小结：2个就是。

师：那么，2段长多少米呢？ 生：1段是出示：左图 涂出米 米，2个

就是，2段是

米。

师：像、这样的数也是分数。

中的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。小结：①分母表示把一个整体平均分成几份。

②分子表示取其中的几份。

③几个几分之一就是几分之几。课内练习 练习一 填一填 练习二

填一填，并说说所填分数所表示的意义。练习三

判断下列阴影部分的分数表示是否正确，错误的说出错误理由。

生：第一个错了，因为它不是平均分，第三个也错了，它也不是被平均分。练习四 给图形涂色 练习五

动脑筋，说说你是怎么想的。

课堂小结

今天我们学习了什么是几分之几，知道了分数各部分的名称，还知道了分数所表示的意义。

请你说说你这节课学到的有关分数的知识