《丝绸之路的开辟》教案.doc_丝绸之路的开辟教案

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教学目标：

1．了解张骞通西域的经过、路线及意义。2．了解西域都护的设置。

3．了解中西贸易通道——丝绸之路。教学重点：

掌握张骞通西域及其影响。教学难点：

掌握张骞通西域和丝绸之路开辟的影响。教学过程：

一、导入新课

“闻道寻源使，从此天路回。牵牛去几许？宛马至今来……”这是唐代诗人杜甫在安史之乱中避难秦州时写下的一首诗。诗中所歌颂的“寻源使”就是西汉的张骞。在中国历史上，张骞通西域的故事早已家喻户晓，他为祖国建功立业的事迹深入人心。今天，我们就一起来学习16课《丝绸之路的开辟》，了解张骞通西域及丝绸之路开辟的经过。

二、张骞通西域 1．汉初的西域。

提问：你知道西汉时所说的西域是指哪些地方吗？

课件出自地图，学生看书，结合地图，说说西域的地理范围。

教师根据地图明确：汉初时，人们把玉门关和阳关以西、葱岭以东，巴尔喀什湖以东以南，天山南北的今新疆地区称为西域。

教师强调：这是从狭义上说的。从广义上说，西域还包括葱岭以西更远的地方。2．张骞两次通西域。

汉武帝时代，匈奴是中国西北的一个重要威胁，匈奴人经常南下骚扰汉的边境地区。汉武帝为了彻底解决匈奴问题，决定要联合西域的大月氏(ròu zhì)共同夹击匈奴，于是派遣张骞出使西域。

课件出示板书：张骞第一次出使西域 公元前138年 课件出示：《张骞通西域》地图教师讲述：公元前138年，张骞一行百多人从长安出发，（强调出发地是长安，长安是西汉都城，就是今天的陕西西安）一进入匈奴的地盘就被抓了起来，囚居十年之久。张骞在这期间娶妻生子，但始终秉持汉节，牢记自己出使西域的使命。后来他找到一个机会逃了出来，继续向西走。张骞费尽波折找到了阿姆河流域的大月氏。大月氏人原来在祁连山一带游牧，被匈奴击败后西迁。匈奴人曾以他们国王的头颅作酒器侮辱他们，大月氏曾立誓报仇，而事情已过去十年，此时的大月氏人生活安定，不想再与匈奴打仗。张骞没有办法，只好返回，为了避开匈奴，他们往南走，但还是被匈奴捉住了，又扣留了一年多。公元前126年匈奴内乱，张骞乘机逃回来。回到长安时，仅剩下他和一个随从。张骞向汉武帝汇报了西域的情况和自己的见闻。张骞这次出使虽没有达到预期的目的，但是汉朝了解了西域的情况和西域人想和汉朝交往的愿望。（此段结合动态地图讲述）

思考：张骞出使西域会遇到哪些困难呢？

教师可从以下几个方面进行引导：匈奴的阻挠；语言不通；环境恶劣；民族关系复杂等。学生答对一点即予以肯定。

思考：张骞第一次出使西域花了多少年？我们应该学习张骞的哪些优秀品质？ 教师明确：花了13年时间。引导学生从这些方面来理解：热爱祖国，不畏艰险，意志坚强，开拓创新意识，杰出的外交才能。

公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病击败了匈奴，通往西域的道路已经打通，汉武帝派张骞第二次出使西域。

课件出示板书：张骞第二次出使西域 公元前119年

教师讲述：张骞此行声势浩大，率领300多人，携带了大量的金银、丝绸、牛羊等礼物，访问西域各国。张骞一行人在西域各国受到了极其热烈的欢迎。来而不往非礼也，西域各国也纷纷派出使者来到长安，拜见汉武帝，加强了汉与西域的联系。

想一想：张骞第二次出使西域有什么历史意义？

结合张骞第二次出使西域的目的（建立与西域各国的友好关系），引导学生理解其历史意义。

明确：这次出使建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发。

比较张骞两次出使西域的时间、目的、过程及意义。3．西域都护的设置。张骞两次出使西域，密切了汉与西域各国的往来。西域各国在与西汉进行交往的时候，他们感受到西汉的强大。他们都愿意接受西汉的管理，寻求西汉的庇护。

西域都护是西汉政府设置的管理西域的最高行政军事长官，他是哪一年设立的？

明确：公元前60年，西汉设立西域都护，对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来。

这是今新疆地区归属中央政权的开始。也就是说，在西汉的时候，中央政府就开始管理新疆。近年来，疆独分子，东突势力企图分裂祖国，他们想把新疆从祖国的大家庭中分裂出去，今天我们学习了这个知识，就可以用它来反驳疆独分子的谬论。

4．班超经营西域。

教师讲述：西汉末年，政权衰落，匈奴乘机卷土重来，重新控制西域。东汉之后，西域各国思慕汉朝，渴望得到汉的庇佑，汉明帝派班超出使西域。班超利用西域各国的力量，自南而北击退了匈奴势力，统一西域，并出任西域都护。班超在西域活动近30年，进一步加强了西域与内地的联系。

三、丝绸之路

教师讲述：张骞通西域之后，陆上畅通无阻，再没有障碍。汉武帝时代社会经济高度发展，物产丰富，尤其是丝和丝织品。同时人们具有强烈的开拓精神，敢于走出中国，走向世界，这就形成了一条亚欧之间的陆上贸易通道——丝绸之路。

教师讲述：“丝绸之路”这一名称，是德国地理学家李希霍芬在1887年出版的《中国》一书中首先提出来的。丝绸之路是中国古代经中亚通往南亚、西亚以及欧州、北非的陆上贸易通道。因中国大量的丝和丝织品经此路西运，故称丝绸之路，简称丝路。当时的欧洲就是通过这条贸易通道认识中国的，他们称中国为丝国。

1．丝绸之路的开辟。课件展示《丝绸之路》地图

讲一讲：丝绸之路的起点是哪里？途径哪些地方？为什么这条商路叫丝绸之路？

教师明确：

长安——河西走廊——新疆地区——中亚——大秦(欧洲的罗马)课件展示《丝绸之路商旅图》，指导学生看图，介绍图片信息。畅想天地：想像一下，丝绸之路上的商人们有哪些苦与乐？

山河险远 语言不通

苦 气候恶劣 强盗出没

苦与乐

可以挣钱发财 领略不同风光

乐 享受异国情调 学习不同文化

教师讲述：丝绸之路是一条贸易通道，东西方商人在做生意的时候，也带来了各自的文化、技术，所以说，丝绸之路不仅是一条贸易通道，也是一条文化之道、友谊之路，它促进了东西方文化交流。

2．东西方文化交流。

议一议：丝绸之路开辟后，哪些东西由中国传入西方？哪些东西由国外传入中国？丝绸之路的开辟有什么历史意义？

通过课件动态展示，学生了解传入传出的文化、技术，教师重点介绍佛教的传入、农作物的传入。

3．丝绸之路上商人们的往来，在贸易、文化上促进了中国与欧洲的交往，到了东汉，中国与欧洲国家在政治上有了直接往来。

课件展示 公元97年，班超派甘英出使大秦

课件展示 公元166年，大秦安敦王朝派使臣从海道来到中国，这是欧洲国家和我国直接往来的最早记录。（要求学生重点识记）

四、小结