社会情感学习课堂《学会赞美》教案设计_社会情感学习教学设计
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社会情感学习课堂《学会赞美》教案设计
单位：盘州市两河街道两河小学
授课教师：刘欢欢
一、学习成果
1、我能恰当的赞美别人，让他们感到舒适。
2、当别人给我赞美时我知道说什么。
二、课前准备
1、根据班级人数分组，准备相应数量的色子或卡片。
2、准备好展示相关问题和图片的幻灯片。
三、教学过程
（一）激趣活动：播放音乐《蜗牛与黄鹂鸟》，师生随音乐做动作（5分钟）
（二）主题导航：赞美的意义（5分钟）
1、教师提问: a、你们平时有没有赞美过别人？ b、你都得到过什么样的赞美？ c、被赞美后你觉得心情如何？
2、每组根据老师的问题，说说自己被赞美和赞美别人的具体事例。
讨论“为什么要赞美别人。”
3、师小结：“同学们，每个人都需要赞美。就像刚才大家说的那样，赞美能让人心情愉快。美国作家马克 吐温就说过这样一句话：‘只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。’那么我们该如何赞美别人呢？下面我们来听一段故事：
（三）探究与体验（25分钟）
活动1《长颈鹿的烦恼》
1、听故事《长颈鹿的烦恼》
2、师：听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢？（师生交流）
3、出示课件：小动物们的说法。
4、带领学生探讨：正确看待别人的优点和缺点
5、师小结：世界上没有人只有缺点没有一点优点，但如果你总是习惯盯着别人的缺点不放，那么你永远看不到别人的优点。我们每个人都有很多值得赞美的地方，只要用心观察，你就会发现。
活动2 《赞美的力量》
1、听故事《赞美的力量》
2、思考：小狗和小刺猬为什么都这么开心呢？
3、这个故事让你明白了什么道 理？
（赞美使人充满了力量。）回味赞美 师：同学们，在你的生活中，一定有过很多被人赞美的经历，你在哪些事情上被人赞美过呢？请大家回忆，在自己的成长中，印象最深刻的一次赞美，说说当你被别人赞美的时候是什么心情。（学生交流被赞美的经历，重点交流当时和现在的心理感受。）
小结:赞美不仅能使人的自尊心、荣誉感得到满足，更能让人感到愉悦和鼓舞，还会对赞美者产生亲切感，相互之间的交际氛围也会大大改善。因此，喜欢听赞美的话是人的一种天性，是一种正常的心理需要。活动3赞美和谢谢
1、分组：6人一组，每组发一个色子，小组成员按照1到6编号。
2、活动规则：学生轮流掷色子，扔到数字几，小组内同样数字编号的同学就要给掷色子的人一句赞美。例如：一个同学扔出数字3，小组里编号为3的同学就要对他说一句赞美的话。如果扔出的数字和自己的编号一样，那么小组内的每个人都要给这个人一句赞美。
3、提示：大家在观察对方优点的时候可以从很多方面出发，除了外在的外貌和衣着，还有对方的性格、品质、特长、纪律、卫生、劳动等等。
4、要求：
受到赞美的同学要微笑着对称赞他的人说：“谢谢“！赞美一定是真诚的，友好的，是真实存在与别人身上的优点，不要过于夸张，更不能说反话。
师小结：在刚才的活动中，大家表现得非常好，所有的同学都接受了赞美，也对赞美表达了感谢。在练习的过程中，我们发现了对方的很多优点，同时也在别人的赞美中发现自己的很多优点和长处。所以赞美是一件很棒的事，因为赞美和被赞美的人都会从中获益，收获快了乐。在生活中，我们不要吝啬自己的语言，把赞美大方的送给周围的人。
活动4：无言的赞美
1、讨论：除了用语言赞美别人，还有什么方式可以表达我们的赞美。
2、出示课件：多种多样的赞美。
3、组内自由练习非语言的方式表达赞美。
4、师小结：赞美的形式师多种多样的，可以是口头语言，也可以是肢体语言、书面语言、一句平平常常的话，一个充满敬意的眼神，一下轻轻地拍肩，都会产生意想不到的效果。
小结：“今天我们了解了赞美的意义，知道了赞美的重要性，学会了如何去赞美别人，如何回应别人的赞美，那么，小朋友们，在接下来的一周，你们要把我们今天所学到的知识应用起来，不管是在学校还是在家里，尽可能多的送出你的赞美吧。
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