第二课职业理想的教案_职业理想的教案
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《职业生涯规划》第一单元第2课
——《职业理想的作用》教学设计
教学目标：
认知目标：了解什么是职业理想，认识职业理想对本人发展、对社会发展的作用，理解 职业理想与职业生涯规划的关系。
情感目标：引导学生通过对自身职业生涯发展的向往，树立正确的职业理想。运用目标：学生制定切实可行的职业生涯规划，并努力实现自己的职业理想。教学重点：
职业理想对人生发展的作用。教学难点：
职业生涯规划与职业理想的实现。教学形式：
演讲比赛、视频欣赏、案例教学、合作探究法、网络搜索。
[导入新课]：播放歌曲《蜗牛》，引起注意。
老师：周杰伦的这首《蜗牛》是非常火爆的一首歌，被上海教育局选编入小学音乐教 材中。我们一起来欣赏歌词。寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻的飘 历经的伤都不感觉疼 我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天 有大大的梦想
重重的壳裹着着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 小小的天 留过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
老师：歌曲《蜗牛》表现了什么？听完后你有什么感想？ 学生：自由回答。
老师：蜗牛为了“有属于我的天”，不惧艰辛“一步一步往上爬”。为理想而奋斗，正是歌曲《蜗牛》最美最动人的地方。
蜗牛为了大大的梦想而努力，那么我们中职生应该怎么做呢？制订好自己的职业生涯规划，树立正确的职业理想，努力奋斗，我们也将会有属于自己的一片天！这首歌的演唱者是谁？引入周杰伦的成长故事，在周杰伦的故事讲述完毕之后，请同学们总结他为何能实现自己的理想，从而导入新课。今天，我们一起来学习第2课《职业理想的作用》
三、职业生涯规划与职业理想的实现 1．播放动漫《从制作人员到执行总监》，设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。（1）从设计制作人员做起，成长为一名广告公司的总监。小霍凭借的是什么？ 学生讨论回答：
凭借的是年轻人的闯劲和“自信才能自强，自强才能成功”的永不服输 的精神。
（2）小霍在学校时，如何安排自己要走的路？
学生讨论回答：打基础、站住脚、成骨干、攀高峰。（3）小霍是如何面对失败的？
学生讨论回答：刚开始时他感到失落，静下心后，开始反复琢磨客户需求，分析失败原因。对症下药，重新策划。终于获得了客户的肯定。
老师总结：人生要有理想，而理想的实现需要一步一个脚印的攀登。万丈高楼平地起，要在学生时代为理想的实现打下坚实的基础，要对自己的成功有信心。克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”当我们树立了自己的职业理想后，如何去实现自己的职业理想呢？这就需要制订好自己的职业生涯规划了。职业生涯规划是实现职业理想的途径。离开了职业理想的指引，职业生涯规划就失去了方向，而离开职业生涯规划，职业理想只是空中楼阁。
2案例分析，思考问题。投影案例《小李的理想》
18岁成人礼上，小李写下自己的理想： “我要成为世界一流的翻译师！” 23岁同学聚会时，小李说：“我要去500强企业里当翻译。”
28岁时，小李在一家乡镇企业里当文员，他说：“我要离开这家企业，在这里工作太没前途了。”
32岁时，金融危机，小李所在的那家乡镇企业准备裁员，小李暗自祈盼： “希望这次裁员名单里千万不要有我的名字。” 问题（1）：小李有职业理想吗？学生：有。问题（2）：小李为什么实现不了自己的职业理想？
学生：小李志大才疏，他的目标不切实际，又没有实现目标的措施，没有规划。老师：职业理想的实现需要两个条件。请问是哪两个条件？
学生：职业生涯规划一定要务实，符合个人实际。职业规划的过程是提高自己的过程。3.小组探究：设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。（1）职业生涯规划如何做到务实？ 学生讨论回答：
职业生涯规划就具有鲜明的个性，符合个人实际。有明确的方向和可操作性，特别应强调的是，目标要明确，阶段要清晰，措施要具体。老师引导学生从以下方面思考：
把当下的学习与实现职业理想联系起来，从我做起，从小事做起，从现在做起。编制自己的职业生涯规划时，不好高骛远，要脚踏实地，具体详尽地制订出“可行性措施”并付诸实施。（2）为什么说规划的过程是提高自己的过程？教材是如何描述规划职业生涯过程的？ 学生讨论回答：规划职业生涯的过程，是了解自己、了解职业、了解社会的过程，是恢复自信、树立理想、形成动力的过程，是依据职业对从业者素质的要求调整自我、提高自我、适应职业岗位的过程，是为走向社会、为今后可持续发展做准备的过程，是不断发展自己、享受成功乐趣的过程。
（3）为什么是这样的过程？ 学生讨论回答，老师总结：任何事物的发展都有一个过程。规划职业生涯的过程，是成长和进步的过程，是走向社会、走向成熟的过程。
（4）对于我们来说，规划职业生涯过程有何意义？ 学生讨论回答： 能强化职业意识，巩固和完善职业理想，认识职业道德行为养成和专业学习对实现职业理想的作用，形成正确的职业观、择业观、创业观以及成才观，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，并以此规范和调整自己的行为，积极做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
[情感升华] 1.讲述《雄鹰和蜗牛》的故事。有一个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，一是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞了上去。有天赋的人就像雄鹰，他们很轻松地就能实现自己的愿望。但是，大家也都知道，有另外一种动物，也到了金字塔的顶端。
那就是蜗牛。蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要一个月、两个月，甚至一年、两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。
我相信蜗牛绝对不会一帆风顺地爬上去，一定会掉下来、再爬、掉下来、再爬。但是，同学们所要知道的是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是一模一样的。
在我们同学当中，有些有天赋的人，他们是雄鹰，可以比较轻松地实现自己的愿望。但我们当中更多的是蜗牛，没有骄人的天赋，但是我相信，只是我们一直不停地爬，我们也可以收获精彩的人生。
2．播放视频《俞敏洪经典语录》，坚定学生为实现职业理想而努力的信心。布置拓展作业
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