《文明始于心,环保践于行》环保教案_生态文明教育环保教案

《文明始于心,环保践于行》环保教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生态文明教育环保教案”。

文明始于心，环保践于行

【课时】

1课时40分钟 【教学目标】

1．通过活动，引导学生认识身边的环境，明确环保的重要性，提高保护环境的意识。

2．培养学生良好的社会公德，使他们从身边做起，自学地用行动来保护我们的环境。【教学方法】

借助多媒体设备，利用PLA教学方法（共同参与式），使学生积极主动参与学习、参与讨论、得出结论。【教学过程】

一、情境导入

1．出示农家乐热闹的画面，并提出问题：（1）你身边有这样的画面吗？（2）为什么现在农家乐这么红火？

小结：很多人是被农村那份宁静、质朴、纯美的环境所吸引。这时出示一组我们身边美丽乡村的田园画面，学生油然产生一种家乡美，热爱家乡的情感。

2．出示农村一些脏、乱、差的环境照片，并提出问题：（1）你身边有这样的画面吗？

（2）有何感受或感想？

小结：因为有了前面一组美丽乡村画面的铺垫，所以再呈现一些脏、乱、差的环境照片，学生会产生强烈的视觉冲击，内心的冲突会比较大，甚至有很多人正受环境问题的困扰，这时有很多的感触想和同学交流。

二、交流体会促行动

学生分成6个组，每个组有一张大白纸，一支记号笔。

每组讨论身边脏、乱、差的环境，将讨论结果写在大白纸上，然后每个组派一名代表将大白纸黏贴在黑板上，并进行交流分享。

思考：如果这些脏乱差的面积继续扩大，以后还会有那么红火的农家乐吗？我们魅力临安还能可持续发展吗？

小结：经过这个环节，学生会感受到身边有太多太多的不和谐的画面，内心肯定有很多的触动，会产生一股冲动的力量要去改善我们身边的环境。再让学生去思考如何行动起来保护我们身边的环境会更积极，更能落到实处。

三、我为家乡环保事业做贡献

学生以小组形式探究讨论，我们能为美丽家乡——魅力临安所做的事。先发现身边迫切需要改善或者解决的一些脏、乱、差的实际现象，找准一个点后，然后展开讨论，想出具体的、可行的、有效的改善措施。

教师先举例：

1.人民广场晚上游乐的人很多，怎么样改善垃圾乱扔的现象？我们能做些什么呢？

2.农村有很多垃圾乱扔的现象，我们可以怎么去改善呢？

要求：（1）.必须以身边的实际情况为切入口，以解决或改善一个问题；

（2）．方法必须可行，有效。

3.教师小结：此环节提高了对学生的要求，不是泛泛而谈，必须先发现身边的实际问题，然后再通过小组讨论提出解决问题的方案或措施。

四、总结

同学们，经过今天的课，我们发现了家乡的美，也让我们更了解临安的环境，同时也发现了许多身边的环境问题，迫使我们要提高环境保护的意识。通过小组讨论，我们又想出了很多好的保护环境的方法。希望我们能在课后，发挥自己的小力量，集合大家的大力量，从我们做起，为打造魅力临安的环保事业做贡献。

【教学效果】

本堂课的教学效果还是不错的，课堂气氛很活跃，学生积极参与的程度高，体验深刻，收获也很多。虽然在设计教学内容上很简单，只有3个环节，但是每个环节都能深入思考和讨论，比起学生被动的接收知识，更能引起学生的兴趣和增加学生参与的程度，以及更能激起他们内心那颗年轻活跃的心。第一个环节可以激起学生热爱家乡的情感。第二个环节可以让学生发现身边有太多的不和谐的画面，由学生来讨论能更真实，更贴近学生的生活，更能引起他们的共鸣，更能激起他们的情感，从内心深处想要去改变现在不和谐的环境问题。第三个环节，不是简单的让学生泛泛而谈的说说保护环境的方法，而是从身边实际的环境问题出发，找准一个点，来展开深入的讨论，如何去有效地改善身边的环境。

我想通过这个课堂，学生对于家乡—临安的环境有了更真实、更全面的认识。通过每个同学积极主动的参与，更能激起他们对这个环保课题的兴趣。被动的，条框式的，传统的教学方法，虽然能让学生了解很多有关环保的知识，但是并不能引起学生情感上的共鸣，在他们内心深处这些环保知识点可能只是雁过留痕，蜻蜓点水，并不能促使他们积极主动地落实到行动上去，只有在内心深处真正认识到这个环境问题，体验到我们生活环境的脏乱差的一面，才能促使他们建立文明的环保行为，才能将那份热爱家乡的情感落实到行动中去。这也就是我本堂课的主题—文明始于心，环保践于行。