人教版三年下数学两位数乘两位数口算教案_两位数乘两位数口算题

人教版三年下数学两位数乘两位数口算教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数乘两位数口算题”。

两位数乘两位数（口算乘法）

教学内容：整

十、整百数乘整十数的口算乘法 教学目标：

知识目标：使学生学会整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的口算算理，掌握口算方法。

能力目标：培养学生的口语表达能力和动手操作能力。情感目标：使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

重点：体验口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数的多种口算方法。

难点：能正确地进行口算。

教具学具：多媒体课件，磁力条和磁力贴。教学过程：

一、新课导入，明确目标

出示两组口算题，观察有什么发现？ 5×3＝ 6×3＝ 20×4＝ 10×3＝ 15＋80＝ 18 ＋ 30＝

生：每组第三题就是在求前两题计算结果之和。

师：今天我们就利用这些知识来学习（口算乘法）。师板书课题。

二、提出问题，交流点拨

1、学习例1 出示例1情景图： 师：仔细观察图，你从中获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

生1：我知道每筐装15盒草莓。生2：我知道一共买了3筐。

生3：我提的问题是：求3筐草莓一共有多少盒？

师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？

学生回答，老师板书：15×3= 师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算先想一想，想好的和小组同学说一说，看看怎样算出得数，各组派代表汇报本组的各种口算方法。学生汇报如下：

预设1：10×3=30 5×3=15 30+15=45 预设2:15+15+15=45 预设3：竖式口算结果。想5×3=15，个位上的数相乘满十向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，再加上个位上进上来的1个十就是4个十，口算结果是45.师：想一想，150×3= 学生分小组讨论计算方法，师巡视了解。

师小结：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0.2、学习例2 出示例2情景图

师：观察情景图，你从中知道了哪些信息？跟同桌说一说。师：要求10盒有多少个橙子，怎样列式呢？ 生回答，师板书6×10= 师：怎样计算呢？说说你的想法。学生说自己的想法，师出示书上例2下面的四道题，让学生观察发现了什么？ 5×10＝ 18×10＝ 9×10＝ 40×10＝

生：我发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。师：要求20盒有多少个苹果，怎么列式呢？ 生回答，师板书：12×20= 师：应该怎样计算呢？同学们先自己想一想，然后把你的相法和你的小组成员说一说。小组派代表汇报。

预设1:12×10=120 12×10=120 120+120=240 预设2:12×2=24 12×20=240 预设3:10×20=200 2×20=40 200+40=240 动脑筋想一想： 师你会算120×20吗？

小结：整

十、整百数乘整十数的口算方法：先把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添几个0.三、巩固练习、拓展延伸

1、口算：

11×5＝ 14×4＝ 15×6＝ 23×4＝ 110×5＝ 140×4＝ 150×6＝ 2302、口算

12×30＝ 31×30＝ 14×20＝ 30120×30＝ 310×30＝ 14×200＝你们上面两组题里发现什么做题技巧了？

3、连线题

4、教材43页的第1题。

5、教材43页的第3题。

6、教材44页第6题。

7、拓展延伸：

（1）（）×30=900（2）40 ×（）2000（3）80 ×（）=32000（4）5 ×（）=3008、拓展延伸：

（1）110+120+130+140+150=（）×（（2）220+230+240+250+260=（）×（×4＝ ×20＝ ×200＝ =（））=（）

30）

四、送你一句话：

观察可能导致发现，观察将揭示某种规则模式和定律。

——波利亚

五、板书设计：

整

十、整百数乘整十数的口算方法

15×3=45（盒）6×10=60（个）12×20=240（个）想：10×3=30 想：6×1=6 想：12×2=24 5×3=15 6×10=60 12×20=240 30+15=45