《选择合适的统计图》精品教案(通用版)_选择合适的统计图教案

2020-02-28 教案模板下载本文

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选择合适的统计图

教学目标

1.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。

2.通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生提出问题与解决问题的能力。

3.通过对现实生活中熟悉的数据的分析统计，使学生体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；培养学生的观察、分析、归纳推理及与他人合作的能力。

教学重、难点

重点：会根据问题需要选择合适的统计图。难点：会根据问题需要选择合适的统计图。教学准备多媒体课件。教学过程

一、新课导入

师：同学们，2008年北京奥运会在奥林匹克史上又写下了光辉的一页，还记得我们中国体育健儿在这次奥运会上夺得多少枚奖牌吗？

生：共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌

师：是的，中国健儿顽强拼搏，以夺取金牌51枚、奖牌总数100枚的骄人成绩，登上了奖牌榜首位，使中国的体育事业实现了重大历史性突破，作为一名中国人，你们感到怎样？学生回答：骄傲和自豪。

师：大家想知道前几届奥运会前四名国家的奖牌情况吗？今天就让我们一起来研究一下藏在这些数据当中的数学问题吧。

二、合作探索

（一）提出问题。学生观察信息图。

师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？（学生回答：有计算方面的，有统计方面的）

师：你能选择合适的统计图表，对奖牌榜的有关数据进行描述和分析吗？（学生独立思考分析）

（二）分析问题。

师：下面，我们以小组为单位，合作交流，每个人把自己的选择说一下，然后再把意见集中记下来。（教师指导学生提出有价值的问题）

生：描述我国在第27-30届奥运会获得奖牌的情况。生：可以选择统计表进行分析。

生：我想知道第30届奥运会奖牌榜前四名的国家获得金银牌的情况。生：可以选择条形统计图。

生：我想知道第27-30届奥运会中美两国金牌的变化情况。生：可以选择折线统计图。

生：我想知道第30届奥运会我国运动员获得金、银、铜牌数量与奖牌总数的关系。

生：可以选择扇形统计图……

根据学生的交流，将问题分为三类：用条形统计图来描述的问题、用折线统计图描述的问题、用扇形统计图描述的问题。并引导学生明白：条形统计图能够清晰的反映每个项目的具体数目及之间的大小关系；折线统计图能够清晰的反映同一事物在不同时期的变化情况；扇形统计图能够清晰的表示各部分在总体中所占的百分比及各部分之间的多少大小关系。

（三）统计图欣赏。

师：从图中你能得到哪些数学信息？

三、自主练习

1.社会实践小组分别对喜欢西式快餐和中式快餐的消费者的年龄情况进行了调查，结果如下。

（1）如果要描述喜欢快餐的消费者各年龄段的人数情况，选用哪种统计图比较合适？把下图补充完整。

（2）如果用扇形统计图表示喜欢西式快餐的消费者的年龄情况，你能根据上面的信息把扇形统计图补充完整吗？

（3）如果西式快餐店计划在节日里组织促销活动，应优先考虑哪个年龄段的消费者？

答案：（1）略。（2）52.5%；

30%；

15%； 2.5%（3）优先考虑20岁以下这个年龄段。

2.根据上图中的信息，回答下列问题。

（1）该塑料厂塑料袋销售量哪年最多？哪年最少？