15 加减混合 教案_加减混合教学教案
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第十课时（加减混合 总第14 节）
教学内容：
教材第28页。
教学目标：
1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。
2、使学生掌握加减混合竖式的写法。
教学重点：
理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
教学难点：
能正确的进行计算。
教学过程：
导入：
1、25+28+36＝ 78-59-11＝ 先算什么，再算什么？怎样笔算？
2.小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。新授：
1.出示主体图，了解信息，小组交流。提醒学生看清题中的信息。2.出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意.小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝ 67+28-25 探究：如何计算。先算什么？
学情预测：（1）分着列竖式。（2）简便写法。
在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。
巩固：
出示例4: 72-(47+16)(1)师:这道题这么算呢?(2)认识():()叫小括号,在加减混合运算中,如果有小括号,要先算小括号里面的.生试算:47+16=63 72-63=9 小结: 加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。：
课堂作业：
1、笔算下面各题。
45+35-48= 24+15-29 =
65-43+19= 54-28+19= 拓展延伸：
1、完成练习五第4题，分小组比赛完成。指名说说计算方法。
2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。
3、完成练习五第6题。说出错误原因 ,并改正.4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？
课堂小结：
今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
作业布置：
1、完成黄冈小状元第16页
板书设计：
教学反思:
加减混合运算
不够减时，要退位；相加满10，要进位。
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