我喜欢我教案_我喜欢我自己教案

2020-02-26 教案模板下载本文

我喜欢我教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我喜欢我自己教案”。

幼儿园中班社会教案：我喜欢我设计意图：

对于中班幼儿来说，4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越丰富，喜欢与家人和同伴交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自信。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出4~5岁幼儿应该知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了《我就是我》的教育活动。

整个教育活动设计了三个环节：

第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。

第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长。组织孩子们分享自己的优点，引导幼儿发现自己和其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。

最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！

整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自信心。

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或他人的理由。

3、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。

活动准备：

故事课件、音乐。活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，大家好。你们认识我吗？我先自我介绍一下，我是老师，很高兴认识大家。

师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱们班上有没有你喜欢的小朋友，为什么喜欢他（她）？

二、出示图片，激发兴趣

师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友，看看是谁？（课件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？

三、看看讲讲，引出故事；角色扮演，深化理解

师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。

师：我们跟着小青蛙在池塘边玩耍，我们去游泳（带领幼儿游泳一圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们现在游回池塘吧（回座位）

出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。

野鸭(ppt)：“青蛙，青蛙，你会飞吗？像我这样飞的很高、很高。”

师：我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。

师：我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找自己的好朋友小松鼠。

出示青蛙和小松鼠对话的图片。

师：我们来问问松鼠会不会飞。

师与生：松鼠，松鼠，你会飞吗？

小松鼠（ppt配音）：我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会爬树，谁也没有我爬得高。

师：我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。

师：小青蛙四条腿蹬了半天，都没有爬上树，这下他更难过了。他又去找自己的好朋友山羊。

出示青蛙和山羊对话的图片。

师与生：山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗？

山羊(ppt)：我不会飞，也不会爬树。

师生：那你会干什么呀？

山羊(ppt)：我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，我还会人很多很多的字呢。

师：小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更不会认字，想着想着他就伤心的哭起来了。（一边说一边出示青蛙哭泣的图片）

师：有没有小朋友可以安慰一下小青蛙？

生（可能回答）：青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游泳，还会呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。师：其它动物还会有什么本领吖？

生：野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。。

师总结：所有小动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，小青蛙也喜欢自己。那么你们呢？

（四）大胆讲述，认识自我师：那你喜欢你自己吗？你有什么本领（你会做什么呢）？生：喜欢自己。我会。。。

邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。（引导幼儿完整的表述）

师：现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己的本领。（如果出现落单的小朋友，教师可以引导他融入其他小团体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。）

讨论过后再请小朋友来说说。

师：你喜欢你的好朋友吗？他/她会什么本领呢？生：我喜欢我自己/某某某，因为我/他会。。。五）活动结束，自然总结师：大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙可以游泳，吃害虫，野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜冰。那你们想知道老师的本领吗？现在跟着老师来学习本领，跳舞。老师有个要求：放音乐跳到前面来，音乐结束时面向大家做一个自信的动作。

举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照（假装拍照）。师：现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，两个人一起跳舞。（可以一个跳舞，一个负责拍照）师：请所有小朋友跳舞，老师来拍照。

（音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。）师总结：今天老师知道了很多小朋友的本领，会唱歌，会。。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。走，跟着老师去学本领吧。

八、活动延伸

区域角色扮演：将集体教学自然而然的拓展到区域教学。

鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的绘画作品等。

故事：我，喜欢我自己

青蛙在池塘边一边“呱呱呱……”叫，一边看着水里映出来的自己。他高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，会“呱呱呱”地大声喊，还穿着漂亮的绿色衣裳。想着、想着，青蛙大声地喊起来：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”

野鸭听见青蛙在喊，就问他：“你会飞吗？”野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。

青蛙向前跑几步，拼命地想飞起来，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。

青蛙心里难受极了，他到好朋友小松鼠家去。青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“可是，我会爬树，谁也没有我爬得快。”

青蛙也像松鼠那样抱住大树往上爬。四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。

青蛙更难受了，他往好伙伴山羊家走去，山羊正在家里看书。青蛙问：“你会爬树，还是会飞？”