培智一年级数学(010)教案（优秀）_培智生活数学优秀教案
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培智一年级 数学教案
所用教材：全日制培智学校教科书试用课本.数学（第一册），人民教育出版社
授课年级：培智一年级
授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。
课题名称：复习数字1—4 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会1—4的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识1—4的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习1—4的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 1课时 四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到4根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：0的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写 c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第1课时（共二课时）四．教学过程 1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2．新授
（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（把黑板上的苹果擦掉）
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零
（7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）
（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。
3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：0的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会0的读法
b.了解0的写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点
重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第2课时（共二课时）四．教学过程 1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2．复习
（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）
（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？
（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）
（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。
（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．练习
师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）
课题名称：5的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力9
c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第1课时（共二课时）四．教学过程 1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）2．新授
（1）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？
（2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个就是五个，那五是什么样子的呢？
（老师在田字格中写出5）
（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）
（5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）
（6）师；现在我们一起看看5怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）
（7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3．小结
师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。
课题名称：5的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点
重点：认识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第2课时（共二课时）四．教学过程 1.复习
（1）师：同学们看看黑板上有什么？
（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。
（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）
（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）
（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3．练习
师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？
课题名称：复习数字0—5 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 1课时 四．教学过程 1．复习知识（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：复习数字0—5 一．教学目标：1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 1课时 四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。
课题名称：综合练习
（一）一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第1课时（共4课时）四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后 20 老师看看谁数的正确？大家看看方框面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。
（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。
（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。
（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。
（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。
3．练习2 师：看书第2题，我请同学读一读。（先单个读再齐读）
课题名称：综合练习
（一）一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（共4课时）四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。
3．练习4（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
课题名称：综合练习
（一）一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第3课时（共4课时）四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？
（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
2.练习5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。
（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来
（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来
（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来
3．练习6（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。
课题名称：综合练习
（一）一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第4课时（共4课时）四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.练习7（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）
（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。
（学生写，老师指导）
课题名称：复习数字0—5 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—5的读法b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习0—5的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
1课时 四．教学过程
1．复习知识
（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)（5）师：看黑板上是数字几？（5）那谁愿意上来画出5个三角形，我看谁最棒？
（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：数字6 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会6的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第 1课时（3课时）四．教学过程
（一）复习
1．教师出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？ 2．教师板书数字0--5，问学生这个数读几？ 3.在小黑板田字格上练习写数字0---5(二)新授
1、教师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？
2、教师再出示1个苹果，问学生有几个?
3、教师把6个苹果放在一起，问学生是几个？
4、教师出示5五角星，问学生有几个？
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
34（教师板书数字6）
（三）课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
（四）总结
教师总结本节课的重要内容
（五）布置作业
课题名称：数字6 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会6的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用
2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排
第2课时（3课时）四．教学过程
一、复习
1、教师出示数量0--5的物品，让学生回答：这是几个？
362、教师板书数字0--5，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----5
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上5个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉，问学生有几个? 学生回答
3、教师把6个香蕉放在一起，问学生是几个？ 学生回答
4、教师出示5小红花，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答 教师板书数字6 三 课堂练习
371、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：数字6 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会6的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 3课时（3课时）四．教学过程 一．复习
1、教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--6，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----6 39
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师出示6小红花，问学生有几个？
学生回答
3、教师请6个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友 教师板书数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6，要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：复习数字0—6 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会0—6的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重难点：
重点：认识0—6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
41.难点：学习0—6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 1课时 四．教学过程 1．复习知识
（1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。
（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？
（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）
（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)42 2.写一写
师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写
课题名称：7的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会7的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第1课时（共3课时）四．教学过程 一．复习
1.教师出示数量0--6的物品，让学生回答：这是几个？ 2.教师板书数字0--6，问学生这个数读几？.3.在小黑板田字格上练习写数字0----6
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
442、教师再出示1个苹果，问学生有几个? 学生回答
3、教师把7个苹果放在一起，问学生是几个？ 学生回答
4、教师出示6五角星，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答 教师板书数字76、教师带学生观看教科书，认识数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：7的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会7的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。
二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第2课时（共3课时）四．教学过程 一．复习
1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0--7
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
472、教师再出示1个香蕉，问学生有几个? 学生回答
3、教师把7个香蕉放在一起，问学生是几个？ 学生回答
4、教师出示6小红花，问学生有几个？
学生回答
5、教师再添加上一个，问学生有几个？
学生回答 教师板书数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7，要注意写7时候的写法
2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
课题名称：7的学习 一．教学目标 1．认知目标 a.学会7的读法 b.了解写法并能书写 c.在生活中能的到运用 2.能力目标
a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识
b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标
让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二．教学重.难点
重点：认识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。
难点：学习7的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三．教学安排 第3课时（共3课时）四．教学过程 一．复习
1、教师出示数量0--7的物品，让学生回答：这是几个？
2、教师板书数字0--7，问学生这个数读几？
3、在小黑板田字格上练习写数字0----7
二、新授
1、教师出示一个盘子，里面放上7个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？
学生观回答
2、教师出示7小红花，问学生有几个？
