《弟子规_信》教案_弟子规信教案
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《弟子规•信》教学设计
辽宁省沈阳市浑南二中附属小学
王冬冬
《弟子规•信》
辽宁省沈阳市浑南二中附属小学 王冬冬
一、教材分析
《弟子规•信》是安徽人民出版社“中华优秀传统文化教育全国中小学普及教程” 《弟子规》中的一课。
本课以“诚信”为主题，从韵文“凡出言，信为先，惟其是”的行为要求上看，这些要求体现出做人应讲信用,实事求是的道德准则；“诈与妄，奚可焉，勿佞巧”这些要求来看，准则意在告诉我们要做一个讲文明，真诚待人的人。课文表意准确，通俗易懂，为学生自读自悟提供了重要的课程资源，为学生的思考提供了广阔的空间。体现出《弟子规》行为准则的道德素养与道德智慧的统一。
二、教学目标
(一)读中习法，熟读成诵。在诵读中感受课文的音韵之美，内涵之美。
（二）读中感悟，在读中理解“信”的行为要求，从传统文明的行为准则中感悟传统道德行为对人的积极影响。
（三）学中反思，借助情境，联系实际，古为今用，从而激发学生热爱祖国传统文化的情感。
三、教学重点
熟读成诵，读中感悟，结合释文与故事在读中理解“信”的行为要求，提高学生国学素养。
四、教学难点
联系实际，学以致用，指导学生自觉地运用传统文明准则指导自己的生活实践。
五、教学过程
（一）创设情境 视频导入 1．视频导入新课。2．板书课题。
（二）多种形式，诵读成韵
1．出示全文，师范读，生练读，字正腔圆，读出韵味。2．正音，提示难懂字句。
3．多种形式诵读，熟读，读出韵味。
4．理解读（为故事诠释，读文释意的这一环节做铺垫）。5．挑战一：“诵读接龙”。
（三）故事诠释，读文释意 1．释文结合，读文知意（1）挑战二：“理解我最棒”。（2）挑战三：“谁是记忆王”。2．故事引路，据文辨意
播放视频：《一诺千金》,引导学生获得启示。
（四）联系实际，明理导行（1）挑战四：身边的诚信明星。
出示我校“爱心超市”、“开放式棋艺广场”、“失物招领角”的例子，结合《小学生守则》，联系实际，古为今用。
（2）孟子说“吾日三省吾身”。明白自己的行为得失就是成功的开始。现在请同学们联系自己的生活，用自己的事例来说一说。（鼓励学生反思自己的行为，进行交流展示，在交流中引导学生真诚表达，信守承诺。）
（五）结束
相信同学们和王老师一样收获满满，从现在开始，让我们将信的种子种在自己的心田，通过行动，让它绽放出五彩的花朵。
六、板书设计
